Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）

铨^①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君^②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑^③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铨《忠雅堂集》）

（注释）：①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。

1.解释下列句中加点实词的含义。

（1）以是人多以书假余（________）

（2）援疑质理（________）

（3）同舍生皆被绮绣（________）

2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（   ）

A.烨然若神人/吴广以为然（《陈涉世家》）

B.以衾拥覆/咨臣以当世之事（《出师表》）

C.教之为吟哦声/吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.令跪读至熟乃已/乃不知有汉（《桃花源记》）

3.下列关于（甲）（乙）两文的叙述，不正确的一项是（   ）

A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）先府君苟有过，母必正色婉言规。

Answer

1. （1）借 （2）询问 （3）同“披”，穿着

2.B

3.C

4.（1）译文：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。

（2）译文：父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【解析】

1.本题考查文言词语。作答此题，注意通假字、古今异义及词类活用。假，古今异义，古义借，今义与“真”相对，这里取古义；被，同“披”，穿着。

2.A.……的样子/对的，正确；

B.用/用，拿；

C.代词，指蒋世铨/用在主谓间，取消句子独立性，不译；

D.才/竟然；

故选B。

3.C.乙文“铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严”，“我”从不因为贪玩而荒废了学业，可以看出“我”对父母严格教育的感激，理解为“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”不正确。故选C。

4.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用现象。

（1）缊袍，粗麻絮制作的袍子；敝衣，破衣；略无，一点儿没有，毫无；慕艳意，羡慕的心。

（2）苟，如果；正色，认真地；规，规劝。