在凉山大火的灾难现场，是消防官兵们向火逆行，他们牢记使命，全力以赴；
在新冠肆虐的危急时刻，是白衣天使们奋战一线，他们勇于担当，舍身忘我；
在全球战“疫”紧要关头，中国秉持人类命运共同体理念，推动国际社会携手抗疫，展现负责任的大国担当……
要求：（1）根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
（2）不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。
（3）根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。相遇，让生活色彩斑斓；相遇，让人生丰富深刻……
请以“与 相遇”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填入恰当的词语作为作文标题。
（2）不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。
（3）根据要求写一篇不少于700字的记叙文。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
青春姿态
主动到艰苦的地方去，积极寻找磨砺自己的机会，在祖国需要的地方书写壮丽青春，正成为当代青年的普遍共识。北大学生宋玺，剪掉长发穿戎装，每天坚持高负荷训练，作为唯一的女陆战队员加入中国海军第二十五批护航编队，赴亚丁湾、索马里执行护航任务，展现当代巾帼的飒爽英姿；年轻小伙秦世冬，大学毕业后回到家乡广西，主动申请到基层担任驻村第一书记，入户走访调研、强化基层党建，融入村民，带领乡亲成功走上致富路，摘掉贫困帽。在边疆哨所、贫困山村、抗疫一线……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂扬的姿态奔向火热一线，如烈火试真金，努力锻造自己。“其实，最重要的不是‘几〇后’，而是‘努力后’‘奋斗后’，能够到祖国最需要的地方去，能够为国家作贡献、为人民服务，才是实现人生价值的最好途径。”这是一位年轻党员的铮铮话语，也是广大中国青年的真实心声。
（节选自2020年5月2日《人民日报》王子潇《青春的姿态》）
材料二：
青春寄语
新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。”自信人生二百年， 。”族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。千百年来，中华民族历经苦难，因而没有任何一次苦难能够打垮我们，最后都推动了我们民族一次次精神、意志、力量的升华。今天，我们的生活条件好了,但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 在实现中华民族伟大复兴的新征程上,必然会有坚巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。奋斗不只是响亮的口号,而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺,往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是在血与火的淬炼中成长，从挫折中不断奋起、永不气馁。
新时代中国青年要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。 。 。 ， ， 。
（节选自习书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话）
材料三：
青春颂歌
收信人：武兆冲（“00后”战士）
写信人：梁晓声（作家）
故事回放：
在驻鄂部队抗击疫情运力支援队里，有23名年轻的“00后”战士，他们连续奋战50多天，昼夜抢运物资，撑起了武汉抗击疫情的“运输生命线”。武兆冲是该队年龄最小的队员之一，他说：“穿着这身军装，年纪再小也是一名战士！”
亲爱的同志，可敬的士兵：
你好！我是作家梁晓声。落笔前，在怎样称呼你这一点上，我沉思良久——其实我很想称你为“小同志”“小战士”，因为我已经七十岁了，你比我的儿子小二十岁！相对于我，你确乎是个孩子呀！但我最终决定，不在对你的称呼前加上“小”字——“穿上这身军装，年纪再小也是个战士”，你的话改变了我起初的想法。
亲爱的同志，可敬的士兵，在举国上下齐心协力抗击疫情的那些（ ）的日日夜夜，我头脑中每有两种意象交替出现——“白衣天使”也就是中国的医护人员，确如“白衣战士”，在各个抗疫战场上，为包括我及我的一家在内的全中国人民，筑起了一道道生死防线。是的，那也确如战场，确如战斗啊！那也明明是有牺牲的呀！兆冲，紧贴着那一道道生死防线的，正是你和你那些可敬可爱的战友们！以往，当重大危情发生时，救死扶伤冲在第一线的是你们，由于抗疫是极为特殊的战役，你们真正的战士与“白衣战士”的战斗任务发生了互换。在真枪实弹的战斗中，军需供给决定胜败这一点（ ）；在抗疫战斗中，你和你的战友们的可敬表现，保障了中国防止新冠病毒大面积传染的举措已见成效。
亲爱的同志，可敬的士兵，我希望通过写给你的这封信，向曾经和继续工作在抗疫一线的“白衣战士”，向你和你的战友们，向各方面的志愿者们，特别要向这一切人中的青年们，表达我内心（ ）的敬意。在我看来，以上中国青年们的身影，乃是全世界抗击新冠肺炎疫情大事件中甚为动人的“特写”，具有毫不夸张的史诗性；而在我们向不幸的人们致以沉痛哀悼时，这一种史诗性证明人类是不会轻易被彻底击垮的。是的，我确信，这一种史诗性之（ ），将越来越获得全世界的公认！
材料四：
青春豪情
汉献帝建安十二年五月，曹操在官渡之战中以少胜多，大败袁绍；此后军威大振，曹操也更加雄心勃勃。这时的曹操已五十有余，仍觉统一祖国大业的使命在召唤着他，自己任重而道远。他激情难耐，写出了“老骥伏枥，志在千里”的千古名句，可见其暮年豪情丝毫不逊于青年一代！
（甲） （乙）
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A.磨砺（lì） 负荷（hè） 哀悼（diào） 艰苦卓绝（zhuó）
B.淬炼（cuì） 供给（gěi） 途径（jìng） 惊涛骇浪（hài）
C.履行（lǚ） 荆棘（jí） 挫折（cuò） 英姿飒爽（sà）
D.气馁（něi） 巾帼（guó） 戎装（róng） 铮铮话语（zhēn）
2.下列词语字形有误的一项是（ ）
A.坎坷 意象 举措 救死扶伤
B.哨所 昂扬 战役 齐心协力
C.锻造 升华 保障 前赴后继
D.击垮 融入 彻底 坚巨繁重
3.将下列词语依次填入“材料三”括号里，最恰当的一项是（ ）
A.严峻 不言而喻 油然而生 弥足珍贵
B.严酷 不言而喻 猝然而至 空前绝后
C.严峻 一目了然 猝然而至 弥足珍贵
D.严酷 一目了然 油然而生 空前绝后
4.“材料二”中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.千百年来,中华民族历经苦难,虽然没有任何一次苦难能够打垮我们，但是最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。
B.千百年来,中华民族历经苦难,但没有任何一次苦难能够打垮我们，最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。
C.千百年来,中华民族历经苦难,既然没有任何一次苦难能够打垮我们，那么最后都推动了我们民族一次次精神、意志、力量的升华。
D.千百年来,中华民族历经苦难,但没有任何一次苦难能够打垮我们，最后都推动了我们民族一次次精神、意志、力量的升华。
5.根据提示，补写诗句。
材料一中北大学生宋玺“剪掉长发穿戎装”的举动诠释了毛主席笔下巾帼 “中华儿女多奇志， ”的豪气。材料二中习近平总书记引用毛主席的诗句“自信人生二百年， ”来激励广大青年努力奋斗。
6.在“材料二”横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求
②当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷
③青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领
④使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展
⑤不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命
A.⑤③④②① B.②①⑤③④ C.②③④⑤① D.⑤③①②④
7.正值青春的我们对青春有着属于自己的独特理解，请根据下面文段的内容续写句子，要求从《三国演义》中选取人物和事件。
青春是什么？青春是豪情，是曹操东临碣石，抒写抱负的凌云壮志；青春是智慧，是诸葛亮运筹帷幄，草庐定计的深谋远虑； ， 。
8.下面对“材料四”中（甲）（乙）两幅书法作品鉴赏有误的一项是（ ）
A.（甲）图属于行书作品，（乙）图属于隶书作品。
B.（甲）作品不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，它是楷书的草化或草书的楷化。
C.（乙）作品结体扁平、工整、精巧；撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化。
D.（甲）作品字体纵横洒脱，一气呵成；（乙）作品字体均匀硬瘦、神采清秀。
根据提示，补写下列句子中的空缺部分。
（1）诗句“_________，_______”通过引用燕昭王在修筑黄金台以重金招揽天下士的故事，写出将士们报效朝廷的决心。（李贺《雁门太守行》）
（2）诗句“______，________”展现出诗人置身山阴道上，信步而行的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。（陆游《游山西村》）
（3）深读晏殊的《浣溪沙》中词句“________，________”，让我们在暮春时节感受到的并不只是凋衰消逝，还有令人欣慰的重现。杨慎《词品》云，“此二语工丽，天然奇偶”。
（4）习近平总书记曾引述古诗文寄语新时代中国青年，我们处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“_________”（孟子《生于忧患，死于安乐》）的时代使命；他也曾寄语友邦要“_________”（王安石《登飞来峰》），善于拨云见日，把握历史规律，认清世界大势。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）起①之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦。卒有病疽②者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵③，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”
（选自《史记·孙子吴起列传》）
（乙）骠骑将军为人少言不泄④，有气敢任⑤。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”
由此上益重爱之。然少而侍中，贵，不省士。其从军，天子为遣太官赍⑥数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠⑦。事多此类。
（选自《史记·卫将军骠骑列传》）
（注释）①起：指吴起，军事家。②疽(jū)：一种毒疮。③战不旋踵：脚跟不向后转，即奋勇冲杀。④不泄：不轻易抒发感情。⑤有气敢任：有气魄敢做敢为。⑥赍（jī）：赠送。⑦穿域蹋鞠：开辟场地踢球。
1.下列对（甲）文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A.卧不设席/行不骑乘/亲裹赢粮与士卒/分劳苦。
B.卧/不设席行/不骑乘亲裹/赢粮与士卒分劳苦。
C.卧不设席/行不骑乘/亲裹赢粮/与士卒分劳苦。
D.卧不设席行/不骑乘亲裹赢粮/与士卒/分劳苦。
2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.与士卒最下者同衣食 食马者不知其能千里而食也
B.卒母闻而哭之 人不知而不愠
C.由此上益重爱之 香远益清
D.或不能自振 或王命急宣
3.用现代汉语翻译（甲）（乙）两文中画横线的句子。
①子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？
②既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。
4.（甲）（乙）两文分别表现出两位将军怎样的人物形象？
阅读下面的宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作
辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑④。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎⑤策，换得东家种树书。
（注释）①锦襜（chān）突骑：襜，战袍。指精锐的锦衣骑兵。②娖（chuò）：整理的意思。③银胡觮（lù）：银色或镶银的箭袋。④金仆姑：箭名。⑤戎：入侵者。
1.下面对词作理解和分析有误的一项是（ ）
A.这首词是他晚年家居时，碰到客人和他谈起建立功名的事，引起他回想从青年到晚年的经历而作的。
B.词的上片用“拥”字、“飞”字表动作，从旌旗、军装、兵器上加以烘托，写得有声有色，饱满有力，极富感染力。
C.下片的前二句今昔对照，一“追”一“叹”，包含对过往岁月的追念，对经历挫折的感叹；又灵活地从上片的忆旧引出下片的叙今。
D.下片第三句申明“叹今吾”的主要内容。草木经春风的吹拂能重新变绿，人的须发在春风中由黑变白。词人借此感叹春风无情、春天易逝的惆怅之情。
2.试简析词句“却将万字平戎策，换得东家种树书”中包含的思想感情。
