下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.今年春晚以“守正创新”为特色，为观众呈现了歌舞、小品、魔术、舞蹈等形式多样的节目。
B.在5月7号召开的网络教研会上，用一堂课堂实录展现了育才人对散文教学内容的探讨和指引。
C.具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的 5G 网络，将会明显地增强我们的生活质量。
D.作为新时代的中学生，我们一定要养成积极思考、善于提问的好习惯，切记不可低头蛮干。
下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A.百岁老人吴叔纯每天仍坚持读书看报，即便如陶渊明所说的读书不求甚解 ，他的精神也值得我们敬佩。
B.德国最伟大的画家门采儿仅用黑色签字笔和他的绘画才能，就能创作出一幅花团锦簇的作品。
C.部分媒体为了提高点击率，报道“医患关系”时喜欢断章取义，这样的行为很容易引发公众的恐慌。
D.在突如其来的疫情面前，84 岁的钟南山院士前往防疫最前线，为人民的健康事业鞠躬尽瘁，贡献良多。
下列词语书写正确的一项是（ ）
A.粗犷 绝别 晶莹剔透 毛骨悚然
B.诘责 娴熟 屏息凝神 杳无消息
C.鄙薄 落晖 正衿危坐 信手拈来
D.裨补 伫立 摩肩接重 挺而走险
下列加点字注音有误的一组是（ ）
A.折腰（zhé） 勾当（dàng） 掺和（chān） 自吹自擂（léi）
B.豢养（huàn） 拘泥（nì） 缭绕（liáo） 血雨腥风（xīng）
C.瘦削（xuē） 烦闷（mèn） 沼泽（zhǎo） 浮光掠影（lüè）
D.贮蓄（chǔ） 羞怯（qiè） 伶俐（lín） 人声鼎沸（dǐng）
写作
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以《这样的人让我_________》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士，写一篇作文。不少于 600字。
要求：(1)题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语；(2)文体自选(除诗歌外)；(3)不得抄袭、套作；(4)不出现真实的校名和师生姓名。
写作小贴士：写出人物的精神 | |||
抓住典型事例 | 借助写作手法 | 运用细节描写 | 多种表达方式 |
体现性格、气质、品质或精神等 | 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 | 外貌、语言、动作、心理特点等 | 描写为主，渗透抒情、议论等 |
阅读下面的文字，完成下面小题。
①记得那天是农历正月初六，北风吹到脸上像刀割一般。一辆拖拉机颠簸在崎岖的山路上，铺了稻草的车斗里，我跟姐姐紧紧依偎在母亲胸口。
②母亲带我们去叔公家“吃酒”。叔公家住在“山洼子”，交通不便，我们平日难得去一回。今年叔公过寿，特意把生日提到正月，将侄儿侄女们都喊过来热闹一番。
③母亲把我的衣领理好，对着袖口看了又看。过年的新衣裳，几天下来，有了好多污渍。母亲摇头叹气，责怪我“不顾好”。
④到叔公家，已近中午。堂屋、厢房里都摆了酒席，大人、孩子各自忙活。来叔公家“吃酒”的，有亲戚，也有庄邻，我大多不认识。一位帮忙上菜的中年男子，倒是眼熟，但想不起来曾在哪里见过。他没有像其他帮忙的人那样，系围裙或戴护袖，身上不像是新衣服，但平时应该很少穿。我敏锐地发现，他的袖口比我的还要油亮些。姐姐记性好，她扯了扯坐在一旁的母亲的衣角，脆脆地喊了声“来福舅舅”。
⑤我一下子想起来，是他，来福舅舅。这是我第二次见他，头一次是在年前腊月二十六，我家门口。
⑥那是个阳光灿烂的冬日。母亲端一张方桌放在门口，给我和姐姐写作业。临近中午，来福挑着担子走过来。没有听到叫卖声，只看见扁担两头挂着竹匾，里面放着春联、福字、香烛……
⑦没有人招呼，来福径自放下担子，挺了挺弓着的背，站到身后看我写字。我很不自在，他不以为意，只管眯着眼睛笑。
⑧这时，母亲从厨房快步走出来，对来福说：“赶下一家哟，我家没有要买的。”
⑨来福挑起扁担，一抬头，看见家里的一面墙上贴满了奖状，对母亲说：“孩子成绩不错呀！”这样的夸奖，母亲听过多次，依然受用。姐姐和我上学以来，每个学期都各拿一张奖状回家。母亲把奖状整整齐齐贴在墙上，在她眼里，那是老屋最好的装潢。
⑩ “还好吧，不调皮。”母亲说。紧接着出自一位农村妇女的本能，反问：“你家孩子呢？”
⑪来福一愣，依旧笑嘻嘻地说：“我家也是一个姑娘一个小伙，念大学了，一个在南京，一个在上海。”
⑫“哎呀，了不起。”母亲端来一张板凳，“两个孩子都培养出来了，真不容易！”
⑬坐下的来福把脊背挺了挺，说：“我跟孩子妈妈，每天起早贪黑，走村窜巷，脚板底都磨破了，还不是为了孩子嘛，付出总算有回报。”
⑭“是的呀，农村孩子只有读书一条出路。”母亲应和。
⑮这时，有隔壁邻居路过，跟母亲打招呼，喊了声“卜大姐”。来福又是一愣，笑着问：“你也姓卜，家里排行什么？”两人一叙，竟是同一个族谱呢。
⑯母亲当即让我和姐姐喊“舅舅”，一边留来福吃饭，一边打招呼：“真对不住，今天中午做的是菜饭。”来福笑着说：“等将来孩子们出息了，老俩人天天在家吃鱼吃肉。”
⑰来福走时，母亲买了些香烛，说：“你家卖的香烛，保佑孩子读书一定灵验。”
⑱经过提醒，母亲认出来福。姐姐打趣：“年前年后这十天，天天拿人家的例子教育我们，耳朵听出茧，结果人都认不得。”母亲说：“不用认得，只要你们跟人家姐弟俩学习就行。”
⑲话是这么说，不一会儿，来福给我们这桌上菜，母亲叫住了他。见来福没有印象，母亲提醒，“买香烛的”，姐姐在一旁补充，“吃菜饭”。来福一愣，倏地转身走开，不小心碰翻身边人手中的盘子，连汤带菜泼在衣服上。
⑳母亲满腹疑惑，饭后去问叔公：“来福是你们庄子的？”“是的。”“他家一对儿女都进城读大学了？”“哪呀，你肯定弄错了，卜来福光棍一条！”……那天回家的路上，北风呼呼作响。我被拖拉机颠得难受，闭着眼睛，依偎在母亲胸前。迷迷糊糊里，感觉粗粝的手掌抚在我的脸上。母亲像是自言自语，又像是说给我听：“还是要好好读书呀。”
1.围绕小说主人公，结合文章内容，给这篇小说拟写一个题目，并谈一谈你的理由。
题目：
理由：
2.从人物描写的角度赏析第⑬段画线句中加点的词。
3.品味第⑲段画线句，展开合理的想象，将“来福舅舅”此刻的心理描写出来。
4.请写出你对最后一段画线句子的理解。
5.寻觅情感：
对“来福舅舅”这个人物形象，作者仅截取、描写取了两次见面的情形，并没有花太多笔墨，但作者又对他充满了复杂情绪。试分析作者在“来福舅舅”这个人物身上寄寓了哪些情感？
