作文。
刚步入初中的你，正在开始一种新的生活。渐渐长大的你，心中定会萌发出许多的“渴望”：渴望得到一条漂亮的裙子、一个心爱的篮球，渴望学业获得成功，渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友……
请你以“我渴望 ”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
（要求）（1）有真情实感，不得套写抄袭；（2）文体自定，不少于500字；（3）用现行规范的汉语言文字表达；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下文，回答问题。
昙花开的晚上
①今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。
②今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。
③八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望……
④九点钟——轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。啊！这吐蕊盛放的美丽让人惊异。
⑤十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。
⑥夜阑人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”。留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。
⑦当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它生命的匆促：昙花在它短短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。
⑧人生何尝不是如此呢？生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。
⑨今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。
1.本文第②—⑤小节以时间为顺序，描写了昙花开放时____、微启花瓣、吐蕊盛放、____四个阶段。（温馨提示：用文中的四字短语回答）
2.文中划线句子起到了怎样的表达效果？
围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。
3.你从文中读出了人生的什么道理？
4.一花一世界。有些花可能如文中的昙花一样，让我们感悟到人生哲理；有些花可能让我们感受到人的精神或品质。请你试举一花，让我们分享你从中得到的感悟或感受。
阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。
（甲）祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么？” A 笑道：“好，好，好！自今就叫做 B 也！”
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。” A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？” B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。
1.根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
2.从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。
阅读下面文章，回答问题。
珍爱与书店的每一次相遇
①站到书店的角落，摊开一本李娟的《我的阿勒泰》，或是《格言联璧》，再或是《中国国家地理》…… （1） ，尽情徜徉于文字构建的诗意画境，灵魂似乎从喧嚣的躯体中剥离开来，享受难得的淡定与悠闲。
②这是一周的忙碌之后我的最爱。后来网络书店和电子书的出现，曾让我激动于不必再遭逢舟车劳顿之苦，足不出户便可采纳海内雅书。但没多久便觉得，这种速成似乎在说不准的地方缺少了些什么。 （2） 。
③置身全天候的网络世界，纵有手机电脑等介质的海量和便捷，也难以改变我对实体书店的钟情——崭新的书口，雅致的封面，清丽的文字，带有作者情感与思想的厚重……总给我兄弟般天然的亲近感。
④最美妙的事，就是往返大小书店或书展淘心爱的书了。从这家书店，到那家书店，再到下一家书店，一段段近乎朝圣心境的探寻之路， （3） 。即使地角再偏僻，也要想方设法兴冲冲地一路找过去，就算找不到一本满意的书也能乘兴而归，不带一丝沮丧和懊恼。
⑤假如遇到宝藏一样的书店，简直就是天赐了。那里似乎氤氲着只有爱书的人才会嗅到的特殊味道；深吸一口气，再沉下来，慢慢寻找属于自己的那一本。目光随指尖轻轻掠过厚薄不一的书脊，生怕惊醒和玷污浅睡的婴孩似的。 A ，心里却萌生着唯恐落空的心愿——遇到心仪的书。忐忑的心情如期待邂逅一段美丽爱情，情不自禁得难以把控。幸遇喜欢的书，眼睛几乎闪出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反复摩挲着封面……
⑥心意烦乱之时，喜欢一个人跑到书店漫无目的地闲逛，从书架上随便取下一本书读上一段，心绪便渐渐舒缓和释然。更愿意看着满架满屋的书，回想起与书或者书的作者的种种：那本《林清玄散文》，有我视作珍宝的作者的亲笔签名，那是我打车百余公里去听林清玄的讲座之后求来的；那套全文全注全译的《史记》，是一次征文一等奖的见证；与那本《定西孤儿院纪事》的作者杨显惠书面交流过读后感……这些幸福又幸运的记忆，装满了我小小的骄傲。
⑦阅读可以让灵魂诗意地栖居。这份诗意，只有经历了量在脚下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能体会得到——手握一支笔，投入到一本书的阅读之中，用细细的波浪线勾画起引荡心间涟漪的文字。
⑧如果实体书店是古香古色的“药房”，那么每一本书就是人生的一味药。每当感到浮躁迷惘之时，书中无所不在的“馨香”，便从一页页打开的纸张升腾、弥散开去，或是明理，或是笃志，亦或是动情……无一不在抚慰我们前来拜取的心灵。
⑨我天天盼望与一本好书的惊艳相逢，更珍爱与书店的每一次相遇，在我苦苦找寻的蓦然回首中。
1.填空：本文标题是《珍爱与书店的每一次相遇》，作者在行文过程中为我们介绍了自己与书店的三种相遇：忙碌一周后站在书店角落看书，享受难得的淡定与悠闲；（1）______，总能乘兴而归；（2）______，心绪渐渐舒缓和释然。无论哪一种相遇，都让作者的灵魂得以诗意地栖居。
2.作者用了很多生动形象的语言来表达自己与书“相遇”时的不同感受，请将（甲）（乙）（丙）三句话，填入文章（1）（2）（3）处的恰当位置。
（甲）好像吃到再丰盛与便捷的快餐，也不及传统灶台烹炒的菜品，能够品咂出蕴藏在食材细胞中夺口入喉的滋味来
（乙）一字一句，像咀嚼一粒粒饱满的稻米，细细品味充盈在字里行间的馨香
（丙）像赶往西天取经的唐僧师徒四人一样，再多艰苦与辛劳，都会信心满满地走下去
3.文章第⑤段A处所填的语句应该是“没有明确的目标和指向”还是“拥有明确的目标和指向”呢？请结合上下文选择。
4.进入初中以来，我们遇到了《西游记》，遇到了《朝花夕拾》，还遇到了《论语》，请你从中任选一部作品，结合具体内容谈谈你在阅读过程中，品味到了怎样的“馨香”。
阅读下面的文言文，完成题目。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。’’有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1.解释下列加点的词。
（1）及其家穿井______
（2）国人道之______
2.下列语句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.有闻而传之者
B.宋之丁氏
C.宋君令人问之于丁氏
D.闻之于宋君
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
（2）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
4.从文中得出的启示不正确的一项是（ ）
A.不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话，切忌道听途说。
B.耳听为虚，眼见为实。
C.语言表达很重要，学会巧妙使用语言，有时会产生意想不到的效果。
D.对于流言，应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神。
阅读《观沧海》，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；
幸甚至哉，歌以咏志。
1.学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（ ）
A.朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B.朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C.朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
D.朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
2.古诗词中还有不少含有“海”字的诗句，请你再写出一句。
