Question

阅读下文，完成各题。

①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。

②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——

③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。

④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。

⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。

⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。

⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。

⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。

⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧……

1.城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请你用简洁的语言概述这一故事内容。

2.“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：

（1）___________ （2） _____________（3）_______________

3.“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。

4.请你为这篇文章拟一个题目。

5.现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，有的人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。

Answer

1.一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票。

2. 小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。 “我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。 小女孩在公交车站还“我”车票钱。

3.心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。

4.示例：诚信

5.示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个有爱心的人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。

【解析】

1.

本题考查对文章内容的概括。故事内容一般以“什么人做了什么事情，结果如何”的模式进行概括。通读全文可知，文中对于发生在公交车上的这一故事的描述主要是在第⑤段。根据第⑤段中“突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀”可知其中的人物是：一位小女孩；根据小女孩的话“阿姨，请帮传一下车钱吧”可知，事情是：在拥挤的公交车上主动购买车票；根据“站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人”，可知结果是：其他乘客纷纷补票。概括时要做到内容具体，语言简洁。

2.

本题考查对文章情节的梳理概括。根据第②段“几天前的一幕不由浮现眼前……”可知，第⑤段“我”与小姑娘的相遇才是第一次相遇，在拥挤的5路公交车上，小女孩让“我”帮忙传一下车票；根据第①②段，“我”与小女孩的第二次相遇是在她无钱买公交车票，“我”帮她垫付了车票钱；根据第⑨段，“我”又乘坐5路公交车，在公交车站与小女孩第三次相遇，她为了还“我”的车票钱，在公交车站等我。

3.

本题考查对文章内容和人物心理的把握。根据第①②段的内容，可知此时的小女孩因为无钱坐公交车，只能在车门边徘徊，而“我”帮她交了车票钱。所以“脸红”表现出的此时小女孩的心理应该是：既有得到帮助后对“我”的感激，又有因为无钱而得到别人施舍时所产生的尴尬、困窘。结合文中第④段，很多人因为公交拥挤，而趁机不付车票钱，这里的小女孩没有钱坐车，宁愿不坐车，也不逃票，再结合第⑨段，就为了还一块钱的车票钱，小女孩在公交车站等了“我”不知道多久，可以看出她是一个诚实、守信的人；从她接受“我”的帮助之后“脸红”的神态，也可以看出她是一个不愿无故接受别人施舍的人。

4.

本题考查给文章拟定标题。拟定标题时一般要注意以下几点：标题要能概括文章主要内容，确切地表现文章主题；标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文；标题字数不宜过多，读起来要通顺。本文通过简述一个发生在公交车上的故事，小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动了其他乘客纷纷补票。当她有一天，没有车票钱，宁愿在车门外徘徊，也不上车。在她获得“我”的帮助之后，时隔多日，依然为了还“我”一元钱的车票钱，而在公交车站等“我”，从中小女孩的诚实守信令人感动，让人动容，这也是本文的中心，因此题目可以是“诚信”“一元钱的诚信”“一个孩子的诚信”等等。

5.

本题考查语言表达能力。根据题干要求，本题是要对文中的“我”说几句话，表示对其人格的肯定和宽慰。可从两个方面进行其一从对其人格的肯定上，可以从文中第①②段“我”的行为来看，在小女孩无车票钱时，“我”能够站出来帮助她，这说明了“我”其实内心还是一个温暖、有爱心的人；其二，可从“我”改正错误，补交车票钱来进行宽慰，文中的“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责，从中也可看出“我”是一个知错就改的人。本题叙述时，要注意人称的使用，此题是对“我”所说的话，所以叙述时应该用第二人称“你”，对“我”帮助小女孩的做法给予人格上的肯定，对“我”知错产生的愧疚感进行宽慰。