请填出下列诗文中的原句
（1）_____，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)
（2）荡胸生曾云，_____。(杜甫《望岳》)
（3）_____，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
（4）_____，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
（5）岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ______，_____”用比喻手法描绘了壮美的雪景，令人回味。
（6）范仲淹在《渔家傲·秋思》中“ ______，_____”借写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情。
赠 别
（唐）赵嘏
水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。
曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。
（1）请赏析首句中的“萋萋”。
_______________________________________________________________________________
（2）诗人在诗中抒发了哪些情感？
_______________________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成小题。
后五年，伐越。越王勾践迎击败吴于姑苏伤阖庐①指军却。阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖闾死。夫差既立为王，以伯嚭②为太宰③，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种④厚币⑤遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今天不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。
其后五年，吴王闻齐景公死而大臣争宠。新君弱,乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾⑥，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹、鲁之君以归。益疏子胥之谋。
（注）①阖庐：当时的吴王。②伯嚭（pǐ）：人名，吴国大臣。③太宰：官职名，为百官之长。④种：文种，越王勾践的谋臣。⑤币：礼物。⑥吊死问疾：哀悼死去的，慰问有病的。
1.下列句中加点词解释错误的是（ ）
A.阖庐病创将死 病:生病
B.越王为人能辛苦 辛苦：含辛茹苦
C.吴王将许之 许：答应
D.遂威邹、鲁之君以归 威：施威慑服
2.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同（ ）
A.败越于夫湫 皆美于徐公
B.以伯嚭为太宰 可以一战
C.乃兴师北伐齐 陈涉乃立为王
D.犹人之有腹心疾也 怅恨久之
3.伍子胥认为“勾践不死，必为吴患”的理由是什么？请用自己的话加以概括。
4.文中下列划线句子没有标点符号，请用“/”线标出需要停顿的位置。
越王勾践迎击败吴于姑苏伤阖庐指军却
5.把下列句子翻译成现代汉语
⑴使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。
⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（诸葛亮《出师表》）
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.新冠病毒无症状感染者是指无相关临床表现，如发热、咳嗽、咽痛等可自我感知或可临床识别的症状与体征，但呼吸道等标本新冠病毒病原学检测呈阳性。
B.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷，今天的电子墨水瓶，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
D.练好内功，做好自己，才能打赢这场疫情阻击战、总体战，才能与世界人民携手打败新冠病毒。
下列标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.好的教育是美的教育，是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。
B.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”
D.再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。
②人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。
③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。
④只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。
⑤在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。
⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。
A.③⑤④①②⑥ B.⑥①③⑤②④
C.⑥⑤③④②① D.④⑤③①②⑥
