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名著阅读 (甲)行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:‘若有妖魔...

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(甲)行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:‘若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我?”八戒又思量道:“请将不如激将,等我激他一激。”道:“哥啊,不说你还好哩;只为说你,他一发无状!”行者道:“怎么说?……行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。”

(节选自《西游记》第三十一回)

(乙)何涛道:“不瞒押司说,是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼,不识姓名,烦乞用心。”A听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了。”心内自慌,……A道:“三十六计,走为上计。若不快走,更待甚么!”

(节选自《水浒传》第十七回)

(1)(甲)选文中八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策?从中能看出八戒怎样的性格特点。

(2)(乙)选文中人物A是谁?请写出该选文在《水浒传》中故事情节名称(回目)。

(3)请结合两部名著,简要概括选文在塑造人物形象方面的共同点。

 

(1)激将法 猪八戒:粗中有细,善于对症下药;憨厚又懂得用心计 (2)宋江 (或美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王) (3)都运用了语言描写、心理描写来刻画人物。 【解析】 (1)本题考查学生对名著《西游记》中人物性格的分析能力。仔细阅读甲文,了解故事情节,唐僧把孙悟空赶回花果山后被黄袍怪捉去。猪八戒来到花果山,请孙悟空去降妖救师父。从“请将不如激将,等我激他一激”一句可以看出,猪八戒为请孙悟空采取的是激将法,可见,他虽然憨厚,但颇有心计,做事粗中有细,善于针对人的特点采取合适的方法。 (2)本题考查学生对名著《水浒传》中人物和故事情节的分析能力。根据对作品的了解可知,这段情节选自《水浒传》中“美髯公智稳插翅虎,宋公明私放晁天王”一节。救晁盖的人是宋江,他私放晁盖,为人仗义、讲义气,喜好结交英雄豪杰,且为人精明练达。 (3)本题考查学生对名著中人物形象塑造方法的比较分析能力。仔细阅读两个文段,可以看出两文都运用了多种描写手法塑造人物形象。例如,都运用了语言描写,甲文悟空和八戒的对话,乙文何涛和宋江的对话;再如,都运用了心理描写,甲文“八戒又思量道……”,乙文“肚里寻思道……”。  
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下列表述不正确的一项是(   )

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.《三顾茅庐》选自《三国演义》,该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中,字贯中,号胡海散人,明末清初小说家。

C.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》,作者闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士,代表作有诗集《红烛》、《死水》等。

D.《最后一课》的作者是法国作家都德。文章通过小弗朗士在“最后一课”中的见闻和感受,表现了韩麦尔先生等法国人民强烈的爱国主义精神。

 

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下列语句中加点的词语使用不正确的一项是(   )

A.五月的希拉穆仁草原绿苗如毯,蓝天上朵朵白云时聚时散,变化多端,让人不由地想到那首《美丽的草原我的家》。

B.张家界电视台的编导精心策划,把几个旅游类节目办得绘声绘色,深受好评。

C.大型山水实景剧《天门狐仙》融合声光电技术,场面极其壮观,令人叹为观止

D.泰州举办老街旅游文化节,各地游客纷至沓来

 

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下列词语中书写全部正确的一项是(   )

A.诀别   感概   温故知新   扑朔迷离

B.琐屑   妖娆   李代桃僵   炯乎不同

C.亵渎   藉贯   鸦鹊无声   焕然一新

D.岔道   荒谬   春寒料峭   戛然而止

 

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下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是(   )

A.jìn)     丽()      首()     即物起xīnɡ

B.智(ruì)     阔chuò)    和)      苦心孤

C.niàng)    样()     慰jiè)      而不舍(

D.刻(qǐng)    挑xìn)     秫杆(jié)     断壁残huán

 

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请阅读下面的文字,按要求作文。

学会倾听是每个人的必修课。成长过程中,你一定是一个善于倾听的人。于你而言,倾听之后,走进了他人的世界,可能收获了一份友谊;可能燃起了梦想;可能走向了更广间的天地,看到了世界的缤纷色彩……

请以“谢谢你,让我走进你的世界”为题,写一篇不少于600字的作文。

(提示与要求)(1)自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

 

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