Question

阅读下面两段文言文，然后完成小题

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

——选自宋濂《送东阳马生序》

(乙)苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学土欧阳修上其所著书二十二篇，既出，土大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

——选自《苏洵传》

1.解释下列加点的词语。

（1）无从致书以观 （2）悉焚常所为文 （3）又患无硕师名人与游

2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（   ）

A.年二十七始发愤为学     此人一一为具言所闻

B.每假借于藏书之家       益慕圣贤之道

C.或遇其叱咄           俟其欣悦

D.俯身倾耳以请           不敢出一言以复

3.翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）既出，土大夫争传之，时学者竞效苏氏为文章。

4.下列对文章内容的理解有误的一项是（   ）

A.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给马生的赠序，文中自述少年时求学之难来勉励马生珍惜良时，刻苦学习。

B.宋濂对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

C.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

D.苏洵是北宋著名散文家, 他27岁才发愤读书, 最终学业大进，可以说是大器晚成的典范。

5.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发？

Answer

1.（1）得到（2）全，都（3）交游，交往

2.A

3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。

（2）苏轼的文章流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学写作的入都争相模仿苏轼的写法。

4.C

5.同：读书都很勤奋刻苦。异：宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。非勤奋刻苦不能读书（或“只要学习就为时未晚”）。

【解析】

1.

本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。致，一词多义，得到。悉，本义，全、都。游，一词多义，交游，交往。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.

本题考查一词多义。

A.动词，做，从事＼介词，对；

B.助词，的＼助词，的；

C.代词，指老师＼代词，指老师；

D.介词，来＼介词，来；

故选A。

3.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以是，因此。以，把。假，借。因，于是。得，得以。(2)既，已经。之，代词，指这些文章。时，当时。竞，竞相。效，效仿。

4.

本题考查对文本内容的理解。C．“在老师面前毕恭毕敬，不敢出言”说明他对老师非常尊敬，对知识非常渴望。本项“他有害羞的一面”表述有误。故选C。

5.

第一问：本题考查比较阅读。相同点：宋濂家贫，只能抄书来读，“天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了他学习的勤奋刻苦。“悉焚常所为文，闭户益读书”同样体现了苏洵读书非常刻苦勤奋。不同点：“家贫，无从致书以观”体现了宋濂幼时家境贫寒。“年二十七始发愤为学”说明苏洵读书很晚，二十七岁的时候才开始学习。第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，围绕两文主旨，言之成理即可。从宋濂身上可得启示：读书一定要勤奋刻苦才能有所收获。从苏洵身上可得启示：只要学习，什么时候都不晚，刻苦努力，终有会有成就。