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阅读下面文章,然后完成小题

“咬牙”是一种修炼

向贤彪

①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。干事创业,往往需要一番“咬咬牙”的坚持。

②党史上,有位干部因“咬牙”而闻名。1943年,冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷;战斗频繁,旱灾严重,庄稼颗粒无收,痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷,一边坚持对敌作战,一边组织生产自救,还深入敌后做群众工作,累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神,他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期,因此得名“咬牙干部”。

③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺,唯有不畏艰险、直面挑战,坚持不懈、持之以恒,才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时,什么活儿都干,开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力,磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人,一件工作、一项事业干到最艰难的时候,往往是需要咬紧牙关。而一旦坚持下来,就容易突出重围、打开局面。

④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中,18名新四军伤病员被围芦苇荡,因连续多日面临日伪军的“扫荡”,体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家:有利的情况和主动的恢复,产生于再坚持一下的努力之中。最终,他们以“再坚持一下”的顽强精神,迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神,不仅需要不畏艰难的勇敢,也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去,就能变被动为主动。

⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持,强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年,平均每年出差130多天,一回来就一头扎进实验室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神,成就了黄大年无悔的人生。

⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难,越艰难就越要紧持,否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说:“咬牙”是成功的序曲,没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”,就没有以“气”胜“钢”的功绩;没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”,就没有沙海变绿洲的奇迹            。拿出不达目的誓不罢休的执着,砥砺千磨万击还坚劲的意志,知难而进、久久为功,多经历几次“咬牙”,一个人必能闯关夺隘、化险为夷,用奋斗之犁开辟前行之路。

⑦唯其艰难,更显勇毅。“咬牙”是一种修炼,在一次次“咬牙”中,软弱将变得坚强,稚嫩将变得成熟,徘徊将变得坚定。

(选自《人民日报》2018年5月15日,有删改)

1.文章③~⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的?

2.仿照第⑥段画线句子的句式,给本段补充一个论据。

3.对文章第③段解说有误的一项是(   )

A.本段是论证“咬牙”体现的是坚韧这一分论点。

B.关键时刻,“咬牙”才能取得成功,因为成功只奖赏那些坚韧的人。

C.本段在论证的基础上,最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。

D.本段采用举例论证和道理论证的方法,列举了习近平总书记的例子,论证了分论点。

 

1.①“咬牙”体现的是坚韧 ②“咬牙”彰显的是智慧 ③“咬牙”蕴含的是担当 2.示例:没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”,就没有大庆油田的传奇。(没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”,就没有史学巨著《史记》的问世) 3.B 【解析】 1. 本题考查筛选信息。根据第三段中的“‘咬牙’体现的是坚韧”,第四段中的“‘咬牙’彰显的是智慧”,第五段中的“‘咬牙’蕴含的是担当”可提炼作答。 2. 本题考查围绕论点选择事实论据的能力和仿写能力。认真读第⑥段划线句子,分析句子特点:两个分句内容上都是列举事实,我们补充的论据也应该是事实论据;两个句子结构上都采用“没有……就没有……”的句式,我们仿写的句子也应该采用这种句式。比如:没有爱迪生面对失败的一次次“咬牙”,就没有发明成功后的喜悦;没有曹雪芹在贫病交加中的“咬牙”,就没有文学巨著《红楼梦》的问世。 3. 本题考查对文本内容的理解。B.根据第三段中的“成功往往只奖赏那些坚韧的人”可知本项“成功只奖赏那些坚韧的人”缺少了“往往”一词,语义表述过于绝对了。故选B。
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阅读下面两段文言文,然后完成小题

(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书,既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

——选自宋濂《送东阳马生序》

(乙)苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中,悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学土欧阳修上其所著书二十二篇,既出,土大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章

——选自《苏洵传》

1.解释下列加点的词语。

(1)无从书以观 (2)焚常所为文 (3)又患无硕师名人与

2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是(   )

A.年二十七始发愤学     此人一一具言所闻

B.每假借于藏书家       益慕圣贤

C.或遇叱咄           俟欣悦

D.俯身倾耳请           不敢出一言

3.翻译下列句子。

(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

(2)既出,土大夫争传之,时学者竞效苏氏为文章。

4.下列对文章内容的理解有误的一项是(   )

A.《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给马生的赠序,文中自述少年时求学之难来勉励马生珍惜良时,刻苦学习。

B.宋濂对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

C.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面。

D.苏洵是北宋著名散文家, 他27岁才发愤读书, 最终学业大进,可以说是大器晚成的典范。

5.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?

 

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阅读下面的诗歌,完成下列小题。

思吴江歌

张翰

秋风起兮木叶飞,吴江水兮鲈正肥。

三千里兮家未归,恨难禁兮仰天悲。

1.请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。

2.这首诗表达了作者怎样的情感?请简要回答。

 

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阅读下列材料,完成后面题目。

(甲)我与汉字形影不离,朝夕相处。忧伤时,汉字为我擦泪 □ 欢乐时,汉字为我鼓掌。      课下写作时,携汉字低声吟唱。

(乙)(A)一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。(B)汉字是中华文化的根,是中华民族的血液,它为我们留下了万千脍炙人口。(C)即使在网络时代,我们也要越来越深谙自己的母语,不能让汉字沦为失落的文明。

(1)在(甲)段“□”内填上正确的标点符号。

(2)(乙)段A、B、C三句有两句是病句,请分别找出来并说明修改意见。

(3)请结合甲段文意,仿照画浪线句,补全空缺内容。

 

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补写出下面名句名篇中的空缺部分。

(1)杨花榆荚无才思,___________。(韩愈《晚春》)

(2)_________ ,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)俗子胸襟谁识我?___________ 。(秋瑾《满江红》)

(4)鹏之徙于南冥也,水击三千里,_________,去以六月息者也。(《北冥有鱼》)

(5)白居易在《卖炭翁》中用“_________________。”的诗句揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情。

 

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名著阅读。

(甲)相了相,走到树前,把直缀脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手扳住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起,众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔的起!”

(1)(甲)段文字出自古典名著《水浒传》,这个人物是________,主要性格特征是          。请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事:             

(2)简•爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,写出她身上令人赞赏的某种精神品质,并举一例说明。

精神品质:

举例:

 

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