阅读下面选文，完成下面小题。
追忆西南联大①
①八十年前，1938年5月4日，西南联大在昆明正式开课。这所诞生于抗战烽烟之中，仅仅存在了八年的“最穷大学”，却成为了“中国教育史上的珠穆朗玛峰”。翻开尘封的史册，那一个个与西南联大有关的故事，至今仍让我们热泪盈眶。
②由于经费奇缺，战时西南联大的教室异常简陋。教室由土墙筑成，屋顶仅盖一层铁皮。夏天，教室里犹如蒸笼，冬天则寒风穿堂入室。窗是用棉纸糊的，一刮风，沙沙作响。某日，机械学家刘先洲教授在讲课时骤雨忽至，因教室并无隔墙，狂风裹挟着雨水入侵，淋了刘教授一身，班上同学对此突发情况尚在发呆，刘教授却自我解嘲，笑着说：“前不久友人来信问我在昆明上课的情况，我回信告之一切满意，风雨无阻，这就是我们联大人了不起的地方。现在，当真是风雨无阻了。让我们继续上课！”这乐观风趣的话语引得全班一片笑声。
③自1938年9月开始，作为抗战后方重镇的昆明，经常遭受日军大规模的狂轰滥炸。轰炸机一架接着一架，俯冲投弹，炸弹的呼啸和爆炸声碾在每一个手无寸铁的昆明人心上。整个城市浓烟四起，烈焰升腾，犹如人间地狱。
④在日军频繁的空袭中，“跑警报”成为了联大师生的“必修课”。相较于教室的简陋，频繁的轰炸对联大师生的影响更甚。白天，警报响起时，师生立即中止课程，到山里躲避，于野地坟头开坛讲学，著书立说。警报结束后，大家又返回学校继续上课，补上被耽误的课程。师生们研究学术的热情在日机丧心病狂的示威下并未减退，反而受到了激发。图书馆外，外文系教授吴宓趁月明之夜给学生继续讲解《欧洲文学史名著》。面对现实的死亡威胁，他纵横古今，由“跑警报”讲到世界宗教对于生死问题的训示，学生们则席地团坐于老师身边，静心聆听。图书馆内，暗淡的灯光下，挤满了前来自习的学生，他们或是俯首演算习题，或是凝神研读文献，求知若渴，心无旁骛。
⑤硝烟弥漫中的西南联大，图书资料和实验设备也极度匮乏。联大师生们抱定学术救国的理想，因陋就简，坚持从事学术研究工作。没有试验设备，就自己动手制造；没有参考资料，就凭记忆写作；没有图书可阅读，就互相传阅各自的手稿。他们在学术道路上执着追求，埋首耕耘，学术研究之风盛极一时，学术巨著蔚为大观。
⑥当时，联大教授华罗庚住在昆明城外的破旧吊脚楼里，楼上住人，楼下就是屋主饲养的牲口。晚上牛擦痒，擦得地动山摇，危楼欲倒。在这样的环境中，即便缺乏研究资料，他仍然潜心治学，笔耕不辍。短短七年间，华罗庚在学术上取得了众多非凡成就，为世界数学史开创了一门新学科——矩阵几何学，写出了《堆垒素数论》和《数论导引》两本专著，仅公开发表的论稿就达数百万字！
⑦如华罗庚般的例子，在西南联大比比皆是。联大师生用执著与辛劳书写了教育史上的奇迹，为中国学术事业的发展存留了火种。短短八年间，西南联大走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位院士及100多位人文大师，他们在不同领域都取得了举世瞩目的成就，为科技的发展与进步作出了巨大贡献。
⑧如今，八十载风雨过尽，我们依旧缅怀西南联大。是她，树立了中国大学学术研究的典范，创造了中国大学学术成就的丰碑。是她，在一个民族最艰难的岁月里，建立起了西南联大精神，光耀后世，历久弥新。
（选自《我的西南联大》，有删改）
注释：①西南联大：中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1937年抗日战争爆发，北大、清华、南开三所大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联合大学。1946年抗战胜利后，西南联大解散，三校分别迁回北京、天津复校。
1.阅读全文，概括西南联大师生遇到了哪些困难。
2.结合语境，品味语言，回答问题。
（1）分别解释第②段中两个“风雨无阻”的含义。
我回信告之一切满意，风雨无阻，这就是我们联大人了不起的地方。现在，当真是风雨无阻了。
（2）分析第③段中“碾”字的表达效果。
炸弹的呼啸和爆炸声碾在每一个手无寸铁的昆明人心上。
3.请对第⑥段画横线的句子作简要赏析。
4.结合文意，说说你对第⑦段画波浪线句子的理解。
5.在你的心目中，“西南联大精神”是一种什么精神？请结合选文或以下链接材料，谈谈你的看法。
（材料一）西南联大校训并不是三校校训的简单相加，它既体现了学校的办学方针、培养目标，又体现了教师治学、学生学习的应有态度，以及师生应有的精神。
（材料二）西南联大校徽设计为等边三角形，三角形的稳定特质与锐利的边角也与其校训相呼应。上书“联大”二字，内部三条线相交于一点代表三校合一组成西南联大。
阅读下面选文，完成下面小题。
有趣的人不苟且
孟祥夫
①有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。明人袁宏道云：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”什么是“趣”，古今中外尚无定论，见仁见智，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
②有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个对生活有爱的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得，轰动一时，流传甚广。因生活拮据，苏轼还辟地耕种，并以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
③有趣的人，因为对外界充满好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人难以发现的趣和乐。清人沈复能“见藐小微物，必细察其纹理”，所以有了常人所没有的“物外之趣”。他笔下的文字也因此变得妙趣横生，他在《浮生六记》中写道：“见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也”“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”……若非对生活充满好奇之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出。
④鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有治疗口疮的药用效果，他本想留着以后生病时再吃，谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。有趣的人，会选择，会珍惜，深藏生活的大智慧。
⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平时以“斗图”为乐，从各类虚拟游戏中寻求所谓的快意，而一旦合上电脑、放下手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的“屏幕”之趣，终非真趣。不妨学学苏轼、沈复和鲁迅，多发现、挖掘生活之趣味，多汲取方方面面的知识，让自己有趣有料，让生活丰富多彩。
⑥梁启超说：“我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”有趣的人不得过且过，不违背本心，生活就越过越有价值。让我们行动起来，从明天起，做一个有趣的人。
（选自2018年5月《思维与智慧》，有删改）
1.本文的中心论点是 。
2.有趣的人的“趣”主要体现在哪些方面？阅读②～④段，简要概括。
3.第⑤段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？有何作用？
4.请从下面的材料中任选一则，扩写成一段话，论证第⑥段画线句。
①陶渊明+辞官回乡归隐田园
②欧阳修+被贬滁州与民同乐
③海伦•凯勒+努力探寻生命乐趣
阅读下面的文言文，完成小题
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）影布石上，佁然不动 佁然：
（2）以其境过清 清：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）如鸣珮环，心乐之。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
3.第②段的潭水有什么特点？请具体分析作者如何写出这一特点的。
4.作者在前文写“乐”，为何却在文末流露出“凄”情？请谈谈你的理解。
阅读下面这首诗，完成下面小题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
2.试分析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。
请将下面词语用楷书正确、规范地抄写在田字格内。
乘风破浪 扬帆起航
下面是《朝花夕拾》中描写人物的精彩片段，请按要求回答问题。
A．假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……
C．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
D．我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（1）你印象最深刻的人物是片段（ ）（字母）中的 （人名）。
（2）请简要评价你所选择的人物
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