Question

阅读《回忆我的语文老师》，回答小题。

回忆我的语文老师

曹文轩^①

①我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫语文? ”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！ ”

⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口,我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

⑦我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑨我们应当对语文老师充满敬意，全世界都应当如此！

（选自《读者》2016年第23期）

（注释）曹文轩：中国儿童文学作家，北京大学教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。2016年4月4日获“国际安徒生奖”，是中国作家第一次获得该奖项。

1.文章围绕“我”和语文老师写了哪几件事？ “我"的感情又有哪些变化？请结合文章内容概括。

事件	(1)	语文老师在一次作文课上批评“我”作文很糟糕	(3)
情感	“我”欣赏语文老师的知识渊博	(2)	“我”很感激语文老师

2.请从描写角度赏析文中画线的句子。

走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。

3.作者为什么说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”？

4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ）

A.第①段中作者用“最髙贵，最美丽”来高度评价自己的语文老师，既开篇点题，点明了教师在自己心中的美好形象，又引领全文，引起后文的回忆。

B.第③段与第⑦段中“这就是我的语文老师”一句话，在结构以及表达情感方面的作用是相同的。

C.第⑤段“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”句中“一本一本”写出了老师的细致与耐心。

D.在作者看来，只有语文学科和和语文老师，对一个学生的成长才会有作用，因为语文引领他走向成功。

E.文章叙议结合后，叙述自然质朴，流露真挚情感，议论部分画龙点睛，表达对老师的赞美之情。

Answer

1.（1）语文老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”；（2）“我”对语文老师充满了愤怒；（3）语文老师课后耐心指出“我”作文中的问题，耐心指导、激励“我”。

2.这是一段景物描写，写出了月光的明澈柔美，衬托了“我”心情的舒展释然，感觉到了精神的洗礼，表达了对老师的感激之情。

3.那晚语文老师严厉的批评和谆谆教诲，点醒了作者，让他终身受益，让他认识到写作要认真踏实，语言简练质朴，拒绝夸张浮躁；老师的教诲更给他人生的启迪，要脚踏实地，不断进取，照亮了他的人生之路。表达了作者对老师的赞美和感激之情。

4.BD

【解析】

1.

这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。根据“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”可以概括出(1)的答案：语文老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”；根据“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”可以概括出(2)的答案：“我”对语文老师充满了愤怒；根据“你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了”可以概括出(3)的答案：语文老师课后耐心指出“我”作文中的问题，耐心指导、激励“我”。

2.

这道题考查对环境描写作用的理解。环境描写的作用有：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。这句话属于景物描写，“月色如水，清澈的月光”写出了月光的明澈柔美。根据上下文语境可知，语文老师课后耐心指出“我”作文中的问题，耐心指导、激励“我”，让“我”的心情变得愉悦。这里的景物描写，衬托了“我”心情的舒展释然，感觉到了精神的洗礼，表达了对老师的感激之情。

3.

这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。根据“你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张”可知，正是那晚语文老师严厉的批评和谆谆教诲，点醒了作者，让他终身受益，让他认识到写作要认真踏实，语言简练质朴，拒绝夸张浮躁；根据“当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，语文老师的教诲更给他人生的启迪，要脚踏实地，不断进取，照亮了他的人生之路。结合“我们应当对语文老师充满敬意，全世界都应当如此”可知，这句话表达了作者对老师的赞美和感激之情。

4.

这道题考查对文章内容的分析与理解。

B．第③段与第⑦段中“这就是我的语文老师”一句话，在结构上的作用是相同的，都是总结上文；但在表达情感方面的作用是不同的：第③段主要表达对语文老师知识渊博的崇敬之情，第⑦段主要表达对语文老师引领激励“我”的感激之情；

D．根据“我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的”可知，本项表述错误；

故选BD。