阅读下面的文字，按要求做题。
春节，正是家人团聚、阖家欢乐的时期。但今年的春节注定____，武汉的新型肺炎为愉快的假期生活抹上了沉重。
此次肺炎传染的速度极快，从近百人到几千人也就短短几日。为此，“武汉”封城，封锁病毒对外传播的通道。这是武汉人民对中国的贡献。致敬武汉！
我在网上看到一位医生在连做几场手术后晕倒，但起来之后继续工作。致敬____的白衣天使！
市民地铁免费发送口罩、工人们熬夜赶制口罩……他们的平凡注定是不平凡的。致敬每一个平凡人！
腾讯捐款3亿，快手捐款1亿，阿里巴巴捐款7140万、斗鱼捐款1000万。网易为武汉小学生提供免费寒假作业。京东捐赠100万口罩，6万药品及物资……致敬良心企业！
作为中学生，我们应该________。
（1）给文中前两处横线填上一个恰当的四字短语或成语。
（2）为以上作文补全最后一段话（补充内容不超过40字）。
根据提示完成题目。
请从“幻想 振作 迷茫 挫折 光明”中选取词语（不少于三个）连缀成一段话，运用排比的修辞手法，不超过50字。
将下列古诗文补充完整。
（1）________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（2）________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（3）________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》）
（5）________，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
（6）________？曹刘。________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
阅读下面一首词，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.对这首词内容理解不当的一项是。（ ）
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
2.对这首词赏析不当的一项是。（ ）
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
阅读下面文言文，完成下列小題。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是（ ）
A.安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D.唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。
2.下列对本文内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A.本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现了唐雎和秦王的性格特点。
B.秦王描绘由天子之怒引致“伏尸百万，流血千里”的场面，目的是用武力恫吓唐雎。
C.唐雎不畏强暴，慷慨陈词，在这场弱国与强国的斗争中，最终取得了胜利。
D.唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事，表明了“得道多助，失道寡助”的严正立场。
3.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是（ ）
A.第2、3段为全文的主体部分，写唐雎在秦庭不屈不挠、英勇斗争的经过。
B.第2段，写唐雎重申安陵君的严正立场，抵制秦王的欺诈，表现出维护国土的坚定信心。
C.第3段，秦王与唐雎的对话更加尖锐激烈，最后达到白热化。秦王以“士之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震秦王。
D.唐雎不辱使命，击溃了秦王唯我独尊、不可二世的意志，挫败了他侵吞安陵的锐气，既捍卫了领土主权，也保持了他个人的尊严。
4.下面对文章写作方法的分析表述不准确的一项是（ ）
A.选文安排了安陵君和唐雎之间的衬托，前者衬托后者。
B.把唐雎和秦王的思想和行为进行对比，突出他们的性格特征。
C.人物对话极富外交色彩，人物说话语气突出，神态描绘形象逼真。
D.选文通过衬托和对比刻画人物形象，写“秦王色挠，长跪而谢之”，表现了秦王的胆小怕死；也从正面表明了唐雎不怕牺牲的精神。
阅读《壶口瀑布》节选部分，完成下列小题。
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1.对文章内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.作者以游踪结构全文的框架，选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感想与思考。
B.在景物描写方面，本文视角独特，层次分明。
C.文章的主体部分是对雨季的壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法。
D.本文并不单纯地、对象化地写景，而是“以人写物”，文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。
2.文中画线句子写到“我”观瀑的感受，对其作用分析不正确的是（ ）
A.用“我”的感受表现壶口瀑布成然的气势，表现它的危险。
B.直接写出了雨季瀑布令人畏惧的气势，衬托托瀑布之险
C.渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
D.照应中心句，使人感受深刻，省略更是令人退想无穷。
3.下列对选文描写的视角判断正确的一项是（ ）
A.对龙槽的描写是平视视角。 B.对河面的描写是仰视视角。
C.对龙槽两边的描写是俯视视角。 D.对脚下巨石的描写是平视视角。
4.下列对选文语言特点的判断正确的一项是（ ）
A.简洁凝练、言简意赅。 B.古朴隽永、整散结合。
C.沉郁顿挫、寓庄于谐。 D.畅达自然、典雅凝练。
