阅读下面的文言文，完成下列小题。
钟离意
钟离意，字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。太守甚贤之，遂任以县事。
诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾①何乃仁于用心？诚良吏也！”
后除瑕丘令。县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。
显宗即位，征为尚书。时交阯太守张恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班②赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。
（选自《后汉书·钟离意传》，有改动）
[注]①掾：属官；属员。②班：分。
1.请写出下列句子中加线词的意思。
（1）意亦具以闻____
（2）诚良吏也____
（3）后除瑕丘令____
（4）广敛母讫____
2.翻译下列句子。
（1）意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。
（2）帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。
3.请结合文章事例，阐述钟离意的品质。
阅读下面的文字，按要求做题。
春节，正是家人团聚、阖家欢乐的时期。但今年的春节注定____，武汉的新型肺炎为愉快的假期生活抹上了沉重。
此次肺炎传染的速度极快，从近百人到几千人也就短短几日。为此，“武汉”封城，封锁病毒对外传播的通道。这是武汉人民对中国的贡献。致敬武汉！
我在网上看到一位医生在连做几场手术后晕倒，但起来之后继续工作。致敬____的白衣天使！
市民地铁免费发送口罩、工人们熬夜赶制口罩……他们的平凡注定是不平凡的。致敬每一个平凡人！
腾讯捐款3亿，快手捐款1亿，阿里巴巴捐款7140万、斗鱼捐款1000万。网易为武汉小学生提供免费寒假作业。京东捐赠100万口罩，6万药品及物资……致敬良心企业！
作为中学生，我们应该________。
（1）给文中前两处横线填上一个恰当的四字短语或成语。
（2）为以上作文补全最后一段话（补充内容不超过40字）。
根据提示完成题目。
请从“幻想 振作 迷茫 挫折 光明”中选取词语（不少于三个）连缀成一段话，运用排比的修辞手法，不超过50字。
将下列古诗文补充完整。
（1）________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）
（2）________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（3）________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》）
（5）________，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
（6）________？曹刘。________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
阅读下面一首词，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.对这首词内容理解不当的一项是。（ ）
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
2.对这首词赏析不当的一项是。（ ）
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
阅读下面文言文，完成下列小題。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是（ ）
A.安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D.唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。
2.下列对本文内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A.本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现了唐雎和秦王的性格特点。
B.秦王描绘由天子之怒引致“伏尸百万，流血千里”的场面，目的是用武力恫吓唐雎。
C.唐雎不畏强暴，慷慨陈词，在这场弱国与强国的斗争中，最终取得了胜利。
D.唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事，表明了“得道多助，失道寡助”的严正立场。
3.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是（ ）
A.第2、3段为全文的主体部分，写唐雎在秦庭不屈不挠、英勇斗争的经过。
B.第2段，写唐雎重申安陵君的严正立场，抵制秦王的欺诈，表现出维护国土的坚定信心。
C.第3段，秦王与唐雎的对话更加尖锐激烈，最后达到白热化。秦王以“士之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震秦王。
D.唐雎不辱使命，击溃了秦王唯我独尊、不可二世的意志，挫败了他侵吞安陵的锐气，既捍卫了领土主权，也保持了他个人的尊严。
4.下面对文章写作方法的分析表述不准确的一项是（ ）
A.选文安排了安陵君和唐雎之间的衬托，前者衬托后者。
B.把唐雎和秦王的思想和行为进行对比，突出他们的性格特征。
C.人物对话极富外交色彩，人物说话语气突出，神态描绘形象逼真。
D.选文通过衬托和对比刻画人物形象，写“秦王色挠，长跪而谢之”，表现了秦王的胆小怕死；也从正面表明了唐雎不怕牺牲的精神。
