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阅读下面的文字,完成小题。 养由基善射 楚有养由基者,善射;去柳叶者百步而射之,...

阅读下面的文字,完成小题。

养由基善射

楚有养由基者,善射;去柳叶者百步而射之,百发百中,左右皆曰善。有一人过曰:“善射,可教射也矣。”养由基怒,释弓搤剑,曰:“人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?”客曰:“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者,百发百中,而不善息,少焉气力倦,弓拔矢钩,发不中,前功尽矣。”

(选自《战国策・西周策》)

(注释)①养由基:春秋时期楚国将领,著名的神射手。②支左屈右:支起左臂,弯曲右臂。③已,通“以”。④拔:歪斜。钩:弯曲。

1.解释下列横线的词语

柳叶者百步

②左右皆日

③子曰可教射

④前功

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也?

②夫射柳叶者,百发百中,而不已善息。

3.过路人认为养由基射之必失的原因是什么?(用原文回答)从中蕴含怎样的哲理?

 

1.①距离②好③竟④全、都 2.①大家都说好,您却说可以教我射箭,您怎么不像我一样也来射柳叶(试试)? ②射柳叶百发百中,但若不懂得适可而止、善于休息。 3.不已善息;成功的延续与不朽,也需要懂得尺度的把握,进退的取舍。 【解析】 1. 本题考查对文言实词的理解能力。“去”,古今异义,古义为距离。“善”,一词多义,此处为形容词,好。“乃”,竟然。尽,本义,全、都。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。 2. 本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意: (1)皆,都;善,形容词,好;子,你;乃,竟然;何,为什么。 (2)夫,发语词,不译;已,停止;善,动词,善于;息,休息。 3. 第一问:本题考查筛选信息。根据“而不已善息,少焉气力倦,弓拔矢钩”可知过路人认为养由基射之必失的原因是不已善息。 第二问:本题考查赏析主旨。“而不已善息,少焉气力倦,弓拔矢钩,发不中,前功尽矣”一句点明了文章主旨,句意为:但是你不善于在适当的时候停息调理,不一会儿工夫力气用完,弓也拉不正,箭也射不直,有一次箭射不中柳叶,先前百发百中的名声也就全部丧失了。从中可以得出哲理,一个人无论做什么事都要懂得适可而止,把握尺度。如果不知进退,不懂收敛,最后就可能前功尽弃了。
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根据提示,完成题目。

你所在的班级如果要组织一次爱国名言展示会,要求每位同学都要和大家分享自己喜欢的爱国名言。请在下面写出三句爱国名言。

(1)                                  

(2)                                  

(3)                                 

 

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名著阅读。

(1)祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以_______为生。小说中刘四爷的女儿         

(2)祥子最大的梦想是                     

 

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补写下列名篇名句的空缺部分。

(1)___________,何人不起故园情。

(2)故园东望路漫漫,______________

(3)大漠风尘日色昏,______________

(4)______________,长使英雄泪满襟。

(5)今夜月明人尽望,______________

(6)子曰:______________,而敏于行。

(7)_______________,不尽长江滚滚来。

(8)子曰:___________,见不贤而内自省也。

(9)子曰:“君子喻于义,___________。”

(10)______________,寒光照铁衣。

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下列句子朗读停顿有误的一项是(   )

A.卿/今当/涂掌事,不可/不学!

B.蒙/辞/以军中多务。

C.卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!

D.大兄/何/见事之晚乎!

2.下列句子翻译有误的一项是(   )

A.卿今当涂掌事,不可不学!

译文:你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!

B.但当涉猎,见往事耳。

译文:但是应当广泛阅读,了解历史罢了。

C.卿今者才略,非复吴下阿蒙!

译文:以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个吴下阿蒙了!

D.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

译文:读书人分别几日,就要另眼相待,兄长为什么知道这件事这么晚啊!

3.下列对选文的赏析有误的一项是(   )

A.孙权向吕蒙提出“学”的重要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”,继而现身说法指出“学”的可能性,使吕蒙不可推辞。

B.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这是鲁肃的赞叹,也表现了吕蒙因“学”使才略有了令人难以置信的进步,令人叹服。

C.“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”是吕蒙回敬鲁肃的一句话,这是因为鲁肃的傲慢和对吕蒙的轻视,才导致吕蒙出此下策。

D.文章以“结友而别”收尾,是因为鲁肃被吕蒙好学和其才略所折服,表明了鲁肃尊敬人才,爱惜人才,也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。

 

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阅读《阿长与<山海经>》中节选的文字,完成下列小题。

玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

书的模样,到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀

仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

1.对选文内容概括最准确的一项是(   )

A.《山海经》是我最初得到的宝书,给了我深远的影响。

B.阿长有伟大的神力,我非常怀念她。

C.阿长给我买来《山海经》及这件事对我的影响。

D.我对于《山海经》念念不忘,最后终于得到。

2.阿长给作者买《山海经》,说明她是一位怎样的保姆?(   )

A.神通广大 B.善良热心 C.愚昧无知 D.饶舌好事

3.对文章最后一句话“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”理解有误的一项是(   )

A.这个饱蘸浓墨的句子,凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对世上所有粗俗人的衷心祝福,具有强大的感染力。

B.在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的。阿长埋在地下,他祈祷地神赐福于她,让她的灵魂得以永安,表达了作者对阿长的深切感激和怀念之情。

C.从全文看,作者采用了欲扬先抑的手法,以此结尾彰显了作者对阿长的“扬”达到了顶点,从而升华了中心。

D.这句话运用了抒情的表达方式,寄托了鲁迅对长妈妈深沉的怀念和永久的祝愿。

 

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