Question

作文。

漫长的假期终于结束了，重返校园的你见到老师、同学时，是不是有一种莫名的感慨？告别了窄小的屏幕和躁动的网络，再见熟悉的教室和熟悉的校园时，是不是有一种别样的心情？请用你生花的妙笔，记录下人生中这些独特的经历与感受。

请以“又见__________”为题写一篇作文。

要求：（1）补全题目；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

Answer

例文：

又见校园

盼望着，盼望着，终于开学，终于可以再次见到美丽的学校，见到老师与同学们了，我恨不得自己插上一对翅膀，快速飞到班级里和老师、同学们重逢。

戴着口罩的我们，排队测好体温才能走进校园。班级里并没有我想象的那么热闹，反而十分安静，同学们有的看书，有的交作业，还有的在整理课桌。

这一上午，别提有多忙碌了，老师带我们反复排练队伍，放学、吃饭、课间外出、交待了很多复学的注意事项。好不容易熬到中午，所有同学兵分两路，一半去食堂、一半在教室。也许是太久没有尝到校园里的饭菜，加上有大家最爱吃的“鸡米花”，我们个个狼吞虎咽，仿佛几个月没有吃饭似的，眨眼间就把饭菜吃了个精光。经过修整，下午语、数、英三门课程我们丝毫不敢走神，聚精会神地听老师讲课，生怕错过什么。

转眼我们已经开学两周了，同学们的关系逐渐又亲密了起来。一下课，不是和前面的同学换书看，就是和后面的同学讲话，腰都快扭成麻花了。

要是运气好，老师“大发慈悲”，常常也会带我们到校园里散步。久违的校园里各种各样的花都开了，五彩纷呈。食堂后面的小菜园里的蔬菜长势喜人，想怎么长就怎么长，一个个仿佛一根根长矛似的直冲天空。食堂的周围是一种我叫不出名字的花，粉红粉红的像化完妆之后的姑娘，而它的花瓣就更奇特了，一瓣花在两瓣花的交叉处生长，上面布满了圆圆的斑点，好看极了。以前我们一直躲在里面玩的小亭子，哇，这不就是冰心奶奶《繁星（七一）》里提到的藤萝吗？一串串淡淡的紫藤萝从花架上垂下，深深吸上一口气，空气中弥漫着一股淡淡的清香，在我们身体中弥散开去，顿时让人神清气爽。我迅速地在地上捡起一朵花，那花就像紫色的小蝴蝶，欲飞未飞。尽管只能绕着校园转一圈，但我们依然十分珍惜。

尽管疫情尚未结束，很多时候我们只能从教室中去探寻“快乐”的源泉，但这段美好的复学时光一样弥足珍贵。

【解析】

本题为半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写作欲望，打开并引领写作思路的作用。本题中的引导语紧扣时事，前两句以问句的形式激发学生情感。最后一句“请用你生花的妙笔，记录下人生中这些独特的经历与感受”规定了写作的内容和需要表现的主旨。即：以自己复学回校后的见闻与经历为主要写作内容，以自己从这些经历中获得的感受为表现主旨。可以补题为：又见校园、又见老师、又见同学等。可借鉴如下思路：补题为“又见校园”。首段开门见山，直接点明天就要开学，表现自己激动难抑的心情。然后按时间顺序叙事，记叙自己复学第一天后的所见所闻：如入学时需要测量体温；同学们都带着口罩上课；课桌间的距离拉大了，打饭也有了固定的位置；虽然不能摘下口罩畅所欲言，但同学们依然用别的方式表达着再见后的欣喜；老师们虽然戴着口罩上课，但却丝毫不能掩饰讲课的热情与精彩；大家都抓紧时间，要把疫情期间落下的功课补回来。末段写晚上回到家，回想着一天的经历，脸上不由浮现出笑容，再次表达自己重回学校的喜悦之情，与首段相呼应。