Question

阅读下文，完成后面小题

卖凉皮的小男孩

郑玉超

①天水，一个很诗意的名字，历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道，它位于甘肃最东面的城市，和陕西宝鸡接壤。二十多年前，在兰州大学读书时，我曾坐晃晃悠悠的绿皮火车，许多次经过那座城市。

②那时，天水火车站并不大，三五条铁道横亘在站外，乘客也稀稀拉拉。倒是做生意的很多，男男女女，老老少少，透着股精明。他们一律挎着个竹篮，篮子大小不一，里面放着兜售的物品，有红红的花椒，有茶叶蛋，有包子油条，给我印象深的还是天水凉皮——当地最出名的风味小吃，方便盒子装着，一块钱一盒。吃在嘴里，凉凉的，滑滑的，口感甚好。倘在夏日，又渴又饿时，吃上筋斗绵长、柔滑细腻的天水凉皮，胜似天上美味。

③那天由兰州乘火车去徐州，刚坐上火车不久，困意袭来，很快睡着了。到了天水站时，已是中午，叫卖声吵醒了我。我打开车窗，见车下站着许多叫卖者。一个小男孩，瘦瘦的，酡红的小脸蛋，肩上斜挎着一个小书包，碎花布做成，赤橙黄绿青蓝紫，调色板一般，焕发低调的灿烂，上面用笨拙的字体绣着四个字：好好学习。      

④小男孩手里也拎着竹篮，比大人的小了许多，里面整整齐齐放着盒子，一看便知是凉皮。他不像别人那样高声兜售，一言不发，躲在人群里，满脸羞赧，像是生怕被人发现似的。

⑤看样子是小学生，瑟缩着身子，他的眼光躲闪着。我向他招招手，他望着我，不动一步。站在他身边的老太太推了推他，说：娃子快去，那叔叔要买你的凉皮呢！

⑥小男孩机械地移动了两步，趁老太太不注意，像拉长的弹簧突然失去了外力，立马又缩回了原处，低着头，重新躲到了人群后。

⑦我好奇地看着这有趣的一幕。小男孩抬起头，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了头。我忙喊：小男孩，给我来份凉皮。

⑧小男孩又抬头。我又向他招了招手。他确信我在喊他后，一丝喜悦不经意地滑过嘴角。他红着脸，半是羞涩半是开心地跑向我，篮子有点重，他跑起来像只可爱的小企鹅。     

⑨我从窗口递出十块钱给小男孩。他踮起脚尖，先将凉皮塞了进来，然后，放下脚尖，个儿一下子矮了下去。他手忙脚乱，解开书包的纽扣，开始找钱。

⑩这时，“咣当咣当”声音传来，火车启动了。小男孩似乎还未反应过来，依然弯着腰找钱。我对零钱已经失去了希望。

⑪忽然，小男孩发现车子开走了，忙追上来。路面并不太平，我看到他磕磕绊绊的样子，一种心疼从心底里浮起来。我连忙向他摆手，大声喊：不用找了，不用找了。

⑫火车渐渐加速，小男孩根本不理会，他边跑边喊不远处的一个汉子。那汉子急急抓过钱，风一般奔跑着，很快靠近了我的窗口。我清晰地看到汉子鼻尖上沁出的汗珠。他气喘吁吁，将捏成一团的钱扔进车窗，声音远远地送来：娃子来不及找了，钱给你。

⑬我一看，十元钱。鼻子一阵发酸，我飞快地又将钱扔出窗外。那汉子走过去捡起钱，交给已走到身边的小男孩。我远远地望见，那个小男孩呆呆地立着，望着载着我的火车远行的方向。良久，才见他扬起小小的臂膀，挥着，挥着，直到消失在我的视线之外。

⑭那以后，我每一回经过天水，都会下意识地张望。我希望能从来来往往的小贩子里看到熟悉的身影，然而，我失望了，再也没见过那身形瘦弱的小男孩。

⑮终于，有一回我看到了一张熟悉的面孔，是替小男孩追我的那个汉子。听了我的描述后，汉子笑了笑：你说的是小马驹啊。那时，他的爷爷身体不太好，小马驹跟着他奶奶一起来卖凉皮，脸皮薄，张不开口。

⑯汉子忽而想起来，告诉我：那次你是不是付了十元钱，买的一盒凉皮？他一家人一直在念叨呢，小马驹直跺脚，说自己贪了你的大便宜呢。

⑰那小马驹不卖凉皮了？我笑了笑，问汉子。

⑱爷爷病好后，小马驹就安心上学读书了，每回考试都是优呢。红脸汉子张开大嘴，乐呵呵地笑着，像是说自己的孩子。

（选自《微型小说选刊》2020年第2期  有改动）

1.请采用顺叙，转换视角，以“小男孩”的口吻简要叙述故事情节。

2.故事中的“小男孩”令人难忘，请结合相关内容赏析其形象特征。

3.品读文章，完成问题。

（1）文章第①段写天水的文字别有深意，请说说你的理解。

（2）下面这句话，细节描写中跳动着人物的心音，请根据情境写一段文字再现“我”的心理活动。  

我一看，十元钱。鼻子一阵发酸，我飞快地又将钱扔出窗外。

4.本文语言富于个性，请以第②段为例加以品赏。

5.小说的中的“汉子”这一角色对刻画主角“小男孩”不可或缺，请从主题表达和艺术创作两方面探究作者这样设计的匠心。

Answer

1.二十多年前，我还是个小男生。那年爷爷病了，我随奶奶到天水火车站卖凉皮，一块钱一盒，补贴家用。有一回，一列绿皮火车靠站，车上的一位大学生模样的叔叔向我招手买凉皮，我脸皮薄，张不开口。奶奶催着，可还是害羞。看见叔叔又喊又招手后，我才欣喜地挎着篮子跑向他。车窗很高，我踮起脚尖，将一盒凉皮塞进去。叔叔给了十块钱，待我低头找他零钱时，火车开走了。我拿着那十块钱追，可怎么也追不上。我喊不远处的汉子叔帮忙，汉子叔追上了火车，将那钱扔进车窗，可又被大学生叔叔扔了下来。拿着钱，我呆站了很久，才向火车开去的方向一直挥手。贪了大便宜，回到家我直跺脚。爷爷病好后，我就安心上学了，每回考试都是优呢。

2.（1）单纯害羞。脸皮薄，“我”向他招手卖凉皮，他开不了口，躲着不动。（2）懂事淳朴。爷爷身体不好，随奶奶卖凉皮，补贴家用。火车开走，找不开钱，拼命把钱给“我”，而多拿钱后，心里不安。学习努力。爷爷病好后，安心读书，成绩优秀。

3.（1）天水名字富有诗意，暗含虽为偏远小城，而让人留恋难忘，曾是茶马古道，表明这里历史厚重，民风古朴。这为故事的发生营造了氛围。（2）怎么能白吃一份凉皮呢？可爱的小男孩多么不易呀，说啥也不能这样，这钱都给他了。

4.口语味浓（通俗素朴），富有趣味。如“挎”生动写出了商贩的形态，“筋斗绵长”形象写出了凉皮的弹性。妙用叠词，表现力强，带有节奏。如“男男女女”“老老少少”表明商贩人多，“凉凉的”“滑滑的”，让人满口生津。

5.从主题表达上看，小说一方面透过“小男孩”卖凉皮歌颂了人性的纯朴厚道之美，“汉子”帮忙追车送钱，后来向“我”介绍“小男孩”的家事，是助人、是热心，这与“小男孩”相互映衬，呈现人性之美；另一方面表达了对偏远地区孩子命运的关注，“汉子”为“小男孩”考试得优而高兴，正是这一主题的深化。就艺术创作而言，“汉子”这一角色推动了情节的发展，与“我”的对话，补叙中让“小男孩”的形象更加可感。

【解析】

1.

此题考查的是对情节的梳理和人称的把握。结合要求中的“以‘小男孩’的口吻”一点，我们可以确定文中要以第一人称“我”来叙述小男孩的经历，根据要求“采用顺叙”，我们首先梳理故事的情节，按照时间顺序找出事情的起因、经过、结果。故事的起因：“我”的爷爷生病了，就跟着奶奶一起来卖凉皮，但是脸皮薄，张不开口。经过：一次偶然碰到了一位大学生叔叔，他要买“我”的凉皮。“我”将凉皮递给叔叔后，叔叔给“我”十元钱，但是在“我”找钱的同时，火车启动了。虽然叔叔一再强调不要找了，但“我”还是在情急之下拿着十元钱奋力追赶火车。结果：虽然汉子叔叔的帮助下，“我”终于将钱还给了大学生叔叔，但叔叔还是将钱又重新扔出窗外。事后“我”很是内疚。后来爷爷好了，“我”又开始了学习生活，并且成绩优异。据此理解作答。

2.

此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从“一言不发，躲在人群里，满脸羞赧，像是生怕被人发现似的”“小男孩机械地移动了两步，趁老太太不注意，像拉长的弹簧突然失去了外力，立马又缩回了原处，低着头，重新躲到了人群后”“小男孩抬起头，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了头”等可以看出小男孩的天真腼腆；“小男孩发现车子开走了，忙追上来”“火车渐渐加速，小男孩根本不理会，他边跑边喊不远处的一个汉子”“那个小男孩呆呆地立着，望着载着我的火车远行的方向。良久，才见他扬起小小的臂膀，挥着，挥着”等可以看出小男孩的淳朴厚道；“他的爷爷身体不太好，小马驹跟着他奶奶一起来卖凉皮”“小马驹就安心上学读书了，每回考试都是优”等可以看出小男孩的善良懂事。

3.

（1）此题考查的是环境描写的作用，文章第一段中“天水，一个很诗意的名字，历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道，它位于甘肃最东面的城市，和陕西宝鸡接壤”交代了故事发生的地点，其中“很诗意的名字”暗示了此地给人们留下深刻印象的原因；“历史上最早用马匹换取茶叶的茶马古道”暗示它历史悠久，底蕴浓厚，这样的背景也能烘托小男孩淳朴善良的品质。

（2）此题考查的是对人物心理的揣摩。从前文中“我看到他磕磕绊绊的样子，一种心疼从心底里浮起来”一句就可以看出此时“我”的内心充满了对小男孩的同情和关爱，深知小男孩的不容易，所以“我一看，十元钱。鼻子一阵发酸”，此时“我”觉得如果收下这钱，自己白白吃了这凉皮，会很对不起小男孩，于是“我飞快地又将钱扔出窗外”。据此理解作答。

4.

此题考查的是文章的语言特点。分析时结合文段的具体词语，分析揣摩其特点即可。文中第二段中“稀稀拉拉”“他们一律挎着个竹篮”等句子语言朴素，口语化，通俗易懂；“男男女女，老老少少”“凉凉的，滑滑的”运用了叠词，富有韵律，增加了语言的趣味性；“吃上筋斗绵长、柔滑细腻的天水凉皮，胜似天上美味”语言生动传神，形象可感。据此理解作答。

5.

此题考查次要人物的作用。文章的主人公是小男孩，主题是为了表现小男孩淳朴善良的人性美。但汉子这个次要人物的出现并不是闲笔。首先从主题的角度来分析，小男孩面对启动的火车，感觉自己无能为力时求助了汉子，这更加凸显了小男孩的执着和淳朴；同时，“红脸汉子张开大嘴，乐呵呵地笑着，像是说自己的孩子”等表现了汉子的淳朴厚道，汉子的热心帮助表现了他的热情善良，这是天水人民人性美的体现，这些品质和小男孩的性格相互映衬，更加突出了作者对此地难忘的原因。从艺术创作来看，文章⑮-⑱正是通过“我”与汉子的对话，补充交代了小男孩的家庭情况和现状，丰富了文章内容，使人物形象更丰满。据此理解作答。