下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A.日暮西山，在深山老林里转了三个钟头的他依然无法分辩方向，看来今晚难以准时回到营地了。
B.对自然的向往、对劳动的欣赏、对亲情的眷恋——李子柒在视频平台上展现的这些美好，给年轻朋友的成长带来莫大的启事。
C.为了体育测试顺利达标，九年级的同学们在课间齐拥操场，加强锻炼，呐喊声、助威声，如雷贯耳。
D.齐白石提倡纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，徐悲鸿则强调把国画改革融入西画技法，两人画风可谓迥乎不同。
下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.深霄 忧戚 盘桓 络绎不绝
B.头颅 燎原 演绎 纵横决荡
C.防御 鲜腴 马前卒 坦荡如坻
D.戎机 赦免 乌蓬船 陟罚臧否
下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A.逃窜（chuàn） 侮辱（wǔ） 颠簸（bǒ） 自吹自擂（léi）
B.仲裁（zhòng） 钦差（qīn） 唠叨（láo） 强词夺理（qiáng）
C.卓越（zhuó） 字帖（tiè） 庇护（bì） 信手拈来（niān）
D.投掷（zhì） 推搡（sǎng） 瘦削（xiāo） 殚精竭虑（dān）
附加题
（A）但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
（B）“我接到报告，说你是一个可靠的新闻记者，对中国人民是友好的，并且说可以信任你会如实报道”他说，“我们知道这一些就够了。你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党。你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区。”
“这是我个人的建议，”他说，“但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的。”
——节选自《红星照耀中国》
1.选段（A）（B）中出现的“他”均指______，选段（A）中的“我”和选段（B）中的“你”均指______
2.在作者眼中，选段（A）中的“他”是个怎样的人？请结合作品简要说说“他”走上革命的历程。
3.根据选文，联系全书内容，请说说《红星照耀中国》入选初中教材名著必读的原因。（从思想内容和艺术特色两方面答）
作文
同学们，美好年华，青春绽放。三年的初中生活总有一些温暖的记忆令你难以忘怀，总有一些美好的情感成为你珍藏心底的财富，总有一些成长的感悟启迪着你思考，总有一些梦想带给你前行的力量……那么，请将你的亲身体验和感悟写出来吧！
请以“我的青春里有________”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。（2）叙事详略得当，情感真挚自然。500字以上。（3）文中不得出现真实的人名、校名、班名、地名。
文学类文本阅读
紧握木棒的黑孩子
（R·赖特）
①那天晚上，母亲告诉我：今后我必须学会自己到食品店买东西。母亲领我到大街拐弯处的食品店走了一趟，让我记住路怎么走。我激动不已，觉得自己一下子长成了大人。
②第二天下午，我就拎着篮子沿着人行道去那家食品店买东西。
③当我走到街道的拐弯处时，突然，一伙流氓蹿了出来。他们揪住我的衣领，把我推倒在地。他们夺走了我的篮子，抢去了我的钱。我惊慌失措地回了家。
④我把发生的事情告诉了母亲，可是她没做声，随即坐了下来，写了一张所买东西的清单，给了我更多的钱，又打发我去食品店。我踌躇着走上了大街，发现还是那帮小痞子在路边闲逛，我掉头飞奔回家。
⑤“又怎么啦？”母亲问我。
⑥“还是刚才那群流氓，”我战战兢兢地回答，“他们还会揍我的。”
⑦“我要你自己去对付这些人，”她平淡地说道，“好，去吧。”
⑧“我害怕。”我乞求道。
⑨“走吧，不要理睬他们。”她告诉我。
⑩我走出家门，径直沿人行道走去，心里祈祷着——那群小流氓别再骚扰我。
⑾然而，正当我走到几乎和他们并排的时候，其中一个突然喊道：“看，还是那个黑小孩儿。”
⑿地痞们向我逼过来了。我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来。很快，我被追上了。他们把我搡倒在人行道上。我哭喊，恳求，用两脚使劲蹬，但都无济于事，没逃脱被殴打的噩运。他们掠走了我手中的钱，扯住我的两腿猛拽，朝我的脸上凶狠地抽扇。最后，我又是哭着走回家。
⒀母亲在门口遇见了我。
⒁“他们打……打……打我，”我边抽泣边委屈地说，“他们抢……抢……走了钱。”我正要迈上台阶，渴望着躲进“家”这个避难所。
⒂“你不要进来。”母亲阴沉着脸警告我。
我吓得退回原地，瞪大了眼睛看着母亲，心中无限委屈。“可他们一直追着打我。”我哭诉着。
⒃“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里，我只是战战兢兢地等着，不知道母亲要做什么。
⒄不一会儿，母亲出来，拿出更多的钱和另一张买东西的清单，而且另一只手中拿着一根又长又重的木棒槌。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来。”
⒅我疑惑了——母亲在教我打架——这是她以前从没有做过的事。
⒆“可是，我怕——”我嗫嚅着。
⒇“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
（21）“他们会欺负我，他们……”
（22）“那你就呆在外面，不准回来！”
（23）我憋足了力气向台阶上冲去，试着挤过母亲，闯进屋里。可随即而来的，是脸颊上重重的一记耳光。我被抽到了大街上。我哭求着：“妈，求求您让我明天再买吧！”
（24）“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
（25）“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
（26）那伙流氓就在我身后，只身一人面对这阴森的街道，我惊骇地颤抖着。只有两条路可走，或是回到家里，或是远离家门。我攥着木棒，边抽泣边思索。如果我回到家里，最终也躲不过被母亲打一顿，而且自己丝毫不会对此做什么改变，然而，我要是走上街头，去面对那些无赖，那么至少可以获得机会用木棒和他们较量较量，看到底谁输谁赢。
（27）我慢慢沿街走着，接近了那伙地痞，我捏紧了木棒，紧张得几乎停止了呼吸。
（28）我已经站在他们对面了。
（29）“黑小子，又来啦。”他们狂吼滥笑着，很快把我围住，其中一个正要抓我的手。
（30）“我他妈宰了你们！”我从牙缝中挤出这样一句话。随着我的吼声，手中的木棒早已使一个地痞的脑袋开了花。接着又是一棒，闷住了另一个流氓。
（31）就这样，我打倒了一个又一个，把刚才的怨恨和愤怒全部倾注在这根木棒上。我明白，只要我停歇一秒钟，痞子们就会缓过劲来，所以我要把他们一个个打倒，不能让他们有机会再爬起来。我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。刚才所遭受的殴打，所受的屈辱，一幕幕又在脑子里呈现。阵阵余悸使我每抡动一次木棒都要用上全身每一分气力。
（32）挨过一顿猛击，小流氓个个狂呼乱喊，抱头鼠窜。有个地痞瞪大了眼睛看着发生的一切，一点儿也不相信这是刚才那个任他们肆意欺侮耍弄的黑小子。他们大概从来也没看见过这样的疯狂愤怒。
（33）我站在那儿喘息着、叫骂着；激他们上前来斗。当发现小流氓们真的吓破了胆时，我就急追过去。他们喊着、叫着飞跑进各自的家。
（34）随后出现在街道上的是那些地痞的父母们，他们是来吓唬我的。是平生第一次吧，我冲着大人们高声喊叫。我警告他们，如果要找我的麻烦，那我就让他们尝尝我木棒的滋味。
（35）最后，我终于走到商店，买了东西。
（36）回家的路上，我仍紧握木棒，准备着再次用它保护自己。可是，这回连个流氓的影子都没有碰上。
（37）就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
1.请以“我”为描述对象，梳理“我”四次去食品店买东西并遭遇一帮小痞子的骚扰经过及心理变化。
| 第一次②—③段 | 第二次④—⑨段 | 第三次⑩—⑿段 | 第四次⒀—（35）段 |
经过 | 面对一伙流氓夺走“我”的篮子，抢走“我”的钱，“我”回家了。 | “我”发现那帮小痞子在路边闲逛，“我”没买东西就回家了。 | 面对那群地痞逼过来，“我”狂奔回家 | （1）
|
心理 | （2） | （3） | 心惊肉跳 | （4） |
2.按要求完成下列题目。
（1）“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起腰板儿
不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里。（从人物描写的角度品析句子的表达效果）
（2）我攥着木棒，边抽泣边思索。（品析加点字词在文中的表达效果）
3.说说第（37）段画波浪线句子在文中的作用。
就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
4.阅读以下文句，完成题目。
“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来。”
“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
以上文句是有关母亲的描写。请说说作者塑造“母亲”这个人物的目的是什么？对于文中母亲的做法，你有何看法？请联系生活实际来谈谈。
