阅读下面的文字，完成下面小题。
冠状病毒“这一家子”都是怎么回事
张晗 胡犇
很多人可能不是第一次听说过“冠状病毒”但对于这个病毒家族不断出现的新成员陌生又好奇。冠状病毒“这一家子”都是什么样？到底有什么特别的？
像“皇冠”一样的病毒
冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，属于巢病毒目、冠状病毒科、正冠状病毒亚科。冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体。1937年首次从家禽体內分离，最早在人体内发现是在1965年。在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。
在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。
那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3种蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像“钢匙”和“门”的关系一样。一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。
庞大的冠状病毒家族
冠状病毒科分为α、β、γ、δ属等4个盖。α属冠状病毒包括人冠状病毒229E、长翼蝠冠状病毒1、猪流行性腹泻病毒等11种。β属冠状病毒包括鼠肝炎病毒、果蝠冠状病毒HKU9、严重急性呼吸綜合征（SARS）相关病毒等9种。γ属冠状病毒包含禽冠状病毒和白鲸冠状病毒SW1两个种。δ属冠状病毒包含猪δ冠状病毒（PDCoV）。
目前，除2019新型冠状病毒外，已知的可感染人类的冠状病毒共有6种，其中4种冠状病毒在人群中较为常见。致病性较低。一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状，包括人冠状病毒229E、人冠状病毒OC43、人冠状病毒NL63和人冠状病毒HKU1。还有2种冠状病毒较为人们所熟知，分别是严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒，也就是我们简称的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒，它们可引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性新发冠状病毒。
未来可能会发现更多冠状病毒
针对此次冠状病毒疫情的暴发，世界卫生组织提醒，随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。对于SARS、MERS以及2019新型冠状病毒这类具有跨种传播至人群可能的新发传染病，最有效的预防是从疾病的源头做起，不去侵扰蝙蝠等野生动物的自然栖息地，减少与蝙蝠等传染源动物的接触机会。另外，由于中间宿主相对于自然宿主和人类接触机会更多，在病毒从自然宿主到人的传播链中往往扮演着关键角色。因此杜绝野生动物交易、避免养殖动物与宿主的接触对预防人冠状病毒也具有重要意义。
（选自《光明日报》2020年2月16日有删改）
1.“冠状病毒”命名，与它的___________有关，运用了___________修辞手法。
2.下面对文章内容和说明方法解读不正确的一项是（ ）
A.第一段最后一句话和第四段第一句话的作用是引起下文。
B.冠状病毒感染后可造成人畜共患病。
C.冠状病毒感染性和致病性的关键是刺突糖蛋白。
D.本文运用的说明方法有打比方、列数字。
3.冠状病毒“到底有什么特别的”？
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
谭君字复生，又号壮飞，湖南浏阳县人。少個傥①有大志，淹通群籍，能文章，好任侠，善剑术。被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!”卒不去，故及于难。君既系狱，题一诗于狱壁曰：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”盖念南海也。以八月十三日斩于市，春秋三十有三。就义之日，观者万人，君慷慨神气不少变。时军机大臣刚毅监斩，君呼刚前曰：“吾有一言……”刚去不听，乃从容就戮。
（节选自梁启超《谭嗣同传》）
注释：①调傥：洒脱不拘。
1.把下面句子翻译成现代汉语。
卒不去，故及于难。
2.文中的“数辈”“苦劝”“再四”“强”这些加点词有什么作用？
3.选文介绍了谭嗣同的哪些情况？
4.请用《鱼我所欲也》中的词语来评价谭嗣同，井结合本文加以闸述。
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.下列句中加点词语意思相同的一组是（ ）
A.使人之所恶莫甚于死者/得一人之使
B.故不为苟得也/苟全性命于乱世
C.所识穷乏者得我与/上至，又不得入
D.所欲有甚于生者/万钟于我何加焉
2.下列对文段内容和写法的分析不正确的一项是（ ）
A.孟子善用比喻手法，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义。以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，把道理说得深入浅出。
B.孟子善用排比手法，把“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”分成三句排列起来，增强了语势。
C.孟子善用对比手法，如把生与义对比，把贪生怕死的人与贪利忘义的人对比，把“乡为”与“今为”对比，加强了文章的说服力。
D.孟子的文章节奏感强，气势充沛。感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。
3.联系原文，说说现实社会中何谓“保有本心”？
古诗文默写
（1）芳草鲜美，___________。（陶渊明《桃花源记》）
（2）___________，___________，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋词以寄之》）
（3）思乡之情历来是天涯游子至真情愫。《次北固山下》中“___________？___________”，传递出王湾的思乡之愁；《天净沙·秋思》中“___________，___________”道出了马致远的羁旅之苦。
阅读下面文字，按要求作答。
①远处流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着那朴素 静（寂静）的小山村。②春天，小河刚刚解冻，“ ”，鸭子们争先恐后地跳到河里。③夏天，小河很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳。④河里美丽的荷花有的含苞欲放（甲）□有的已经张开所有的花瓣怒放着（乙）□还有一些花儿早已diāo 谢（丙）□却留下了青绿青绿的莲蓬。⑤秋天，小河两岸开满了金色的菊花，铺天盖地，香飘千里。⑥田野中的收割机忙碌起来了，将那早已笑弯腰的稻子收入怀中。⑦冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽，它安静地睡下了。⑧站在岸边，可以看到河底的卵石、水中的鱼儿，还有人们淘米时留下的米粒。
1.根据词语解释或拼音，将横线处应填写的汉字用正楷字书写在相对应的田字格中。
（1）
静 （2）
谢
2.根据语境，填入文段第②句划波浪线处的诗句恰当的一项是（ ）
A.春江水暖鸭先知 B.几处早莺争暖树
C.沾衣欲湿杏花雨 D.草色遥看近却无
3.在（甲）（乙）（丙）三处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.（甲）分号（乙）分号（丙）分号 B.（甲）分号（乙）分号（丙）逗号
C.（甲）逗号（乙）逗号（丙）逗号 D.（甲）逗号（乙）逗号（丙）分号
4.对文段中所使用的修辞方法及其作用理解正确的一项是（ ）
A.第①句中把“小河”比喻成“绸带”，写出小河的湍急，表达“我”对小山村的怀念之情。
B.第③句用“穿”一词赋予“荷叶与荷花”以人的行为，生动描写了夏天小河的美丽。
C.第⑤句运用夸张的修辞方法，形象地写出秋天小河因为开满菊花而芳香四溢。
D.第⑦句运用排比的修辞手法，突出冬天小河的安静。
阅读下面材料，根据材料立意，自拟题目，写一篇作文。
我带儿子参观一个木耳生产基地，儿子见一些木头上长满了木耳，便问：“这些都是什么木头？”
“不过是些朽木而已。”我说。
“不是说朽木不可雕吗？朽木怎么能长出美丽如花的木耳呢？”儿子问。
“朽木不可雕，那是因为朽木被用在了雕刻上。”我说，“世界上没有真正的朽木，所谓朽木，是因为你明知道它是朽木，却偏要用朽木来做雕刻，而不是把朽木用在适合它的位置上。比如，用朽木来培植木耳，朽木就成了宝。世间万物皆是如此，哪怕是朽木，只要用对了地方，用得其所，朽木也能逢春，朽木也能开出生命的花朵。”
要求：①文体不限(诗歌除外)；②不少于600字；③不得透露个人相关信息。
