Question

阅读下面文章，完成下面小题。

会飞的太阳

丁立梅

一

①去一个老宿舍区找人。

②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。A邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。

③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。

④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，有些像他们的亲人，难丢难舍。

⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。

⑥赶太阳？多好的一个词语！（批注：一问一感叹，隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。）我在这个词语前怔住，从此铭记在心。每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏出来暖暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。

二

⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。

⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。

⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。B

⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。

又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。”

我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。（批注：“大刀阔斧”，大词小用，让人忍俊不禁。）

他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。

我问：“为什么画这么多的门和窗啊？”

小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……”

我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。

他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似地挂着。

问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。

他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。C

我问：“太阳怎么长了翅膀呢？”

小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。”

我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。

（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）

1.一位同学认为，阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已做了两条批注，请你在②⑨段的画线句中选择两处，补写批注。

2.学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪一项是最恰当的？请选择并阐述理由、

A温情，舒缓   B同情，沉重   C.愤怒，激昂

3.参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。

对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的文字是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。

（选自姜锋《丁立梅专访》）

Answer

1.A示例（1）：七个“一”字，见空间之小。示例（2）：极言房间之小，年轻人飞走了也就可以理解了。示例（3）：连用短句，局促感扑面而来！B示例（1）：孩子的快乐，简单纯粹，无关天气。示例（2）：眼睛找水的可爱，尽在“偏”之一字；水花溅起的力度，都在“击”里传达。示例（3）：偏，看似偏执，实是偏爱，一句之魂。C示例（1）：五个“大”字，随心随性，果然孩子！示例（2）：“大笔一挥”“刷刷几笔”，忘乎所以的快乐，无所顾忌的率真！示例（3）：连用多个动词，写出了孩子画太阳的模样，真实真切，对孩子的喜爱都在其中。

2.A 这段文字描写老妇人“追赶”太阳晒被子的情状。阳光虽然只有一星点，但老人们不以为意，安宁祥和，透露出她们的悠闲从容，这也感染着作者。整段文字，既无愤怒，也不沉重。所以用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读最恰当。

3.示例（1）：老房子里的年轻人飞走了，但是老人们没有怨怪。他们理解，年轻人飞到哪里，都是在追求幸福生活，创造幸福生活。正如“无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里”。在别人以为艰苦的生活中，他们可以以自己的方式，自己给自己创造温暖，感受幸福。示例（2）：文章两个部分看似毫不相关，但实有内在联系。冬日里老人们追赶太阳，安宁祥和的画面感动了作者；小侄儿画了长着翅膀的太阳，认为太阳会飞，纯真活泼，简单天真的话语也深深温暖了作者；小孩子的纯真无忧固然让人欢喜，年轻人飞出老房子而留下一群老人，老人“追赶”太阳晒被子，甚至是老房子的斑驳与破败等看似悲凉的场景，也都打上了“会飞的太阳”所给予的温暖和温情。这就是题目“会飞的太阳”给予读者的力量：阳光、温暖、积极、向上。

【解析】

1.

这道题考查写批注的能力。记叙文的批注可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

A．这句话可以从词语运用的角度，抓住七个“一”字来赏析，写出了一家老小所住的空间之小；可以从句式角度，连用短句，一家老小所住空间的狭小、局促感扑面而来！还可以从写法角度，这句话极言房间之小，为后文写年轻人“一俟羽翼丰满，立马就飞了”作铺垫。

B．这句话可以从词语角度，抓住“偏”字和“击”字。“偏寻着洼地积水走”，“偏”是偏爱，有故意的意思，写出了孩子找水玩耍的可爱；“一脚踩下去，击起水花一朵朵”，“击”字生动写出了水花溅起的力度，这是孩子们“偏寻着洼地积水走”的杰作；也可以从内容入手。在大人看来，“潮乎乎的”梅雨天气，孩子们“照旧玩得兴高采烈”，孩子的快乐，简单纯粹，与天气无关。

C．这句话可以抓住五个“大”字赏析，“大笔一挥”“大大的太阳”“硕大的翅膀”，生动展现了孩子的随心随性；可以抓住“大笔一挥”“刷刷几笔”这两个短语，生动写出了小侄儿给太阳画翅膀忘乎所以的快乐，无所顾忌的率真！这句话还可以从动作描写（动词运用）的角度赏析。动词“埋头”“画”“挥”“加上”，写出了孩子画太阳的模样，真实真切，对孩子的喜爱都在其中。

2.

这道题考查对朗读文章的情感和语气的处理。

A．根据“一家老小，都挤在这一小间里”“终年难得见到阳光”“长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了”可知，老人们居住的环境实在不好，但从第⑤段的“在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话”“她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道‘我们在赶太阳呢。’脸上是一派的安宁祥和”可以看出，老人们既无愤怒，也不沉重。而是安宁祥和，悠闲从容地“追赶”太阳晒被子。因此适合用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读。故选A。

3.

这道题考查对文章题目含义的理解。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。本题注意联系文章两个部分的内容，并结合链接材料中作者的文学创作主张来理解“会飞的太阳”的内涵，上升到哲理思考或社会生活的层面，思维深入且全面。根据链接材料可知，作者的创作主张是文学要“给人以温暖和希望”。从“她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道‘我们在赶太阳呢。’脸上是一派的安宁祥和”可以看出，第一个故事中的老年人，虽然住在斑驳、破旧的老楼房里，孩子们长大后一个个都飞走了，但他们却在冬日里追赶太阳，安宁样和的画面感动了作者；从“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的”可以看出，尽管是下雨天，小侄儿不能到外边去玩，但他却给太阳花了翅膀，认为太阳会飞，简单天真的话语也深深温暖了作者。老人追赶太阳晒被子，小侄儿画长翅膀的太阳，分别从不同角度表现了题目“会飞的太阳”所带来的温暖和温情。