古诗文默写。
（1）________________________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）
（2）人生自古谁无死，_______________________。（文天祥《过零丁洋》）
（3）_______________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）剪不断，理还乱，是离愁，_______________________（李煜《相见欢》）
（5）造化钟神秀，_______________________（杜甫《望岳》）
（6）了却君王天下事，_______________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是：“_______________________，_______________________。”
下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ）
A.先秦诗歌《诗经·秦风·无衣》中“岂曰无衣，与子同裳”这句话表现了中国人在面对困境时“克服困难、团结互助”的精神。
B.“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，后来，成为一种带有音乐性的诗体名称。今保存的汉乐府民歌的五六十首，发展了五言体、七言体及长短句等，并多以叙事为主，塑造了具有一定性格的人物形象。《孔雀东南飞》《木兰辞》是汉魏以来乐府中叙事民歌的优秀代表作，称为乐府双璧。
C.“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”的意思是封建时代特指官吏降职，调往边外地方。“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”的意思是官职变动，得到提拔。
D.“社稷”指国家。社，土神。稷，谷神。“太学”是古代设在京城的全国最高学府。
下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.灾难历来是戏剧叙事的重要内容和主题。莎士比亚在许多剧本中都描写了一种尤为特殊而可怕的灾难——瘟疫。
B.向新时代最可爱的人致以最崇高的敬意！致敬他们“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的职业精神。
C.谷雨有三候：一候萍始生，谷雨后雨量增多，河湖的浮萍开始生长。二候鸣鸠拂其羽，接着布谷鸟的鸣叫似是提醒农家该播种了。三候戴胜降于桑，降落在桑树上觅食的戴胜鸟频频出现。
D.《周礼·天官·疾医》记载：“四时皆有疠疾，春时有痛首疾，夏时有痒疥疾，秋时有疟寒疾，冬时有漱上气疾”。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.市卫健局发布我市疫情情况通报，号召大家行动起来，抗击疫情。
B.疫情面前，请广大市民注意防护，不要恐慌，切忌不要造谣传谣。
C.疾控中心原副主任杨功焕认为，如现有防控措施得到较好执行，疫情应该可以控制。
D.随着国内新冠肺炎疫情防控形势持续向好，多家博物院陆续近日宣布恢复开放。
阅读下列材料，完成下面的问题。
新冠肺炎疫情的扩散不会区分种族民族的差异，不会遵守国界和文明的规范，也不会______一个国家和地区的社会经济发展水平。面对疫情，全球唯有团结一致，齐心协力应对挑战，开展全球性的协作与互助，才是符合全人类共同利益的正确选择。秉持人类命运共同体的精神，bìng qì“哪管他人瓦上霜”的狭隘冷漠，才能够尽快在全球更广范围内终止疫情给更多人民带来巨大伤害。
中国发挥制度优势，举全国之力，采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，抗击疫情，防止疫情蔓延。中国_______加强与世卫组织和有关国家的疫情通报和信息共享，_______以自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要措施正确，疫情可以遏制，为人类最终战胜新冠病毒疫情注入了信心，中国在自身抗疫吃紧的同时，向遭遇疫情的各国提供力所能及的人道主义援助，体现了中国与国际社会共克时艰的负责任的大国担当。令人欣慰的是越来越多的国家和地区制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案，展示了_______的人类命运共同体精神。
（材料来源于2020年2月29日《光明日报》05版）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音
新冠肺炎_______ 遏制_______ bìng qì_______
（2）依次填入文中横线上的词或成语，最为恰当的一项是（_____）
A.顾忌 不是 而且 同病相怜
B.顾虑 不仅 而是 同舟共济
C.顾忌 不仅 而且 同舟共济
D.顾虑 不是 就是 同病相怜
（3）谐音换字是用音同或音近的字、词替换原有词语、熟语中某些成分的修辞手法，它通过词面的表层语义直接表达意义，有别于谐音双关。这种修辞手法往往能表达一个全新的语意内容，收到良好的表达效果，从分布的语境看，广告语体、新闻语体、文艺语体使用谐音换字最多。如因新冠肺炎疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动，合情合理。下列语句中加点成语的使用不正确的一项（_____）
A.疫情就是命令，防控就是责任，职责所在，“疫”不容辞。
B.明知病毒危险，但仍然选择奔赴抗疫第一线，“疫”如既往。
C.在抗击新型肺炎的战役中，中医药发挥着不可替代的作用：千方百剂，万无“疫”失。
D.疫情当前莫要添乱，小心“疫疫”，一心“移疫”，减少出门，带好口罩。
根据要求作文。
笔记：指听课、听报告、读书时所做的记录。有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式。
写作对象 | 写作目的 | 文本类型 | 参考角度 | |
任务一 | 班级同学 | 分享 | 叙事类 | 做笔记的经历和感悟/用笔记、读笔记的发现…… |
任务二 | 不愿做笔记的某同学 | 说服 | 书信 | 笔记的重要性/做笔记的乐 趣/对笔记的辩证思考…… |
任务三 | 刚进入初中的弟弟 | 提供信息 | 说明类 | 如何做笔记/如何用笔记/做笔记的误区…… |
（写作提示）
①围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。
②明确写作对象和写作目的；依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。
③“任务一”也可以选择文学创作。
（写作要求）
①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字
