阅读下面文言文，完成小题
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（选自《列子·汤问》）
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A.年且九十 道阻且长 得过且过
B.杂然相许 屋舍俨然 焕然一新
C.汝之不惠 览物之情 持之以恒
D.始一反焉 窥谷忘反 辗转反侧
2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
翻译：我跟你们尽力克服艰险，让道路直通豫州南部，到达汉水南岸，行吗？
理【解析】
愚公用反问的语气，强调移山之易，说服家人积极投入移山大业之中。
B.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山并不会增高加大，还怕挖不平吗？
理【解析】
愚公坚信人力是无穷无尽的，对移山大业定能成功充满了乐观和自信。
3.阅读下面（链接材料），说说愚公和蜀地贫僧具有哪些共同之处。
（链接材料）
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海②，何如？”富者曰:“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一钵③足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉！
（注）①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山。③钵：用来盛饭食的器皿。④顾：难道，反而。
阅读下面古诗，完成小题
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.下面语段横线处填入内容正确的一项是（ ）
热播电视剧《清平乐》的插曲《渔家傲》在网络上点击率很高，其歌词正是 ① 朝词人范仲淹的同名作品，其作曲不仅复原了原词 ② 的风格，又融合了流行元素，脍炙人口。
A.①唐 ②苍凉悲壮 B.①唐 ②新奇壮丽
C.①宋 ②苍凉悲壮 D.①宋 ②新奇壮丽
2.如果你作为电视剧《清平乐》插曲《渔家傲》的MV导演，想再现原词中的情景。请选择词中最具画面感的一句，描述你将呈现的画面。
3.电视剧《清平乐》中，出现了众多名臣，如欧阳修、王安石、苏轼等，被网友们戏称为“默写天团”。请根据提示，将下面诗文补充完整。
①醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》）
②不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》）
③________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
2020年5月1日起，《北京市生活垃圾管理条例》正式实施。我校学生积极响应，以小组为单位开展多种活动。请你根据要求，完成下列任务。
1.第一组通过广播向全校发布实施校园垃圾分类的倡议。请根据要求，完成小题
今年五月，北京市正式开始生活垃圾分类。你居住的小区已经开始垃圾分类了吧？相信你也一定（甲）。学校是同学们每日生活的重要场所，校园垃圾分类势在必行！为提升大家的环保意识，改善校园环境，我们特向全校师生发出倡议：请你成为垃圾分类的践行者和监督者。
请你从自身做起，掌握垃圾分类知识，养成垃圾分类习惯，在校园里自觉分类投放垃圾。当发现有同学随意丢弃垃圾时，也请你发扬（乙）精神，及时制止劝导，以实际行动带动身边的人参与到垃圾分类中来，营造人人参与①人人有责的良好氛围。
习主席曾说：“金山银山，不如绿水青山②绿水青山，就是金山银山。”让我们行动起来，从垃圾分类做起，在校园里刮起一阵“环保旋风”，为建设美丽北京贡献自己的力量。
⑴文中加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．氛围（fēn） 旋风（xuán） B．氛围（fèn） 旋风（xuán）
C．氛围（fēn） 旋风（xuàn） D．氛围（fèn） 旋风（xuàn）
⑵文中（甲）（乙）两处填入词语，正确的一项是（ ）
A．（甲）不甘人后 （乙）主人翁 B．（甲）不甘人后 （乙）东道主
C．（甲）冲锋陷阵 （乙）主人翁 D．（甲）冲锋陷阵 （乙）东道主
⑶文中①②两处填入标点，恰当的一项是（ ）
A．①顿号 ②逗号 B．①顿号 ②分号
C．①逗号 ②逗号 D．①逗号 ②分号
2.第二组依据搜集的资料，改写了一段科普短文。请根据要求，完成小题
为什么要垃圾分类？这个事情挺复杂的。首先，垃圾填埋场快填满了。在很长一段时间里，填埋都是垃圾的主要处理方式，（甲），垃圾填埋场的容量是有限的。随着生活垃圾越积越多，填埋场的容量已经趋于析出了。那再多建点儿填埋场呗！填埋场越来越多，会挤占生活空间，造成“垃圾围城”的景象；（乙）垃圾不能及时填埋，很短时间内就会臭气熏天，导致更严重的污染。
你可能会说，那可以焚烧啊，可以生物处理啊，可以回收利用啊。没错！可真正实行时就会遇到问题。比如，生活垃圾中有很大一部分都是含水量高的厨余垃圾，这些垃圾会降低焚烧效率；再比如，只有保证所有垃圾都是可以快速降解的，才可以实施生物处理；更别说，那些废旧塑料、纸张等，本来可以回收利用，但被厨余垃圾沾污后，回收利用价值就不大了。解决问题的唯一方法就是在居民端直接进行垃圾分类。这样就能 ，实现良性循环。
⑴文中（甲）（乙）两处填入关联词语，恰当的一项是（ ）
A．（甲）所以 （乙）既然 B．（甲）所以 （乙）况且
C．（甲）但是 （乙）既然 D．（甲）但是 （乙）况且
⑵结合语境，在横线处填入语句，恰当的一项是（ ）
A．更有针对性地分流不同种类的垃圾，让各种处理手段有效地运转起来
B．让各种处理手段有效地运转起来，更有针对性地分流不同种类的垃圾
C．更有针对性地减少生产生活中的资源浪费，让节约理念更加深入人心
D．让节约理念更加深入人心，更有针对性地减少生产生活中的资源浪费
⑶画线句有一处表达欠妥，请你找出并修改。
修改：
3.第三组负责为分类垃圾桶拟写宣传语，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A.厨余垃圾桶：我是挑食的垃圾桶，剩菜残羹是我的最爱。
B.可回收垃圾桶：分类投放责无旁贷，物尽其用变废为宝。
C.有害垃圾桶：你的砒霜，却是我的蜜糖，请赶快投喂我！
D.其他垃圾桶：背井离乡的游子啊，请快快回到我的怀抱！
4.第四组在制作“垃圾分类指南”时，就选择下面两种设计方案展开了讨论。你推荐采用哪一种书体？请简要说明理由。（ ）
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（甲） | （乙） |
答：
5.第五组撰写了一则推送信息，请帮他们将标题补充完整。
有序分类垃圾少，积极参与
自复学以来，我校九年级师生积极响应市政府号召，在校园中开始实行垃圾分类投放。学校制作宣传页，普及垃圾分类知识。教学楼每层都放置了分类垃圾桶，并张贴了显著标志和宣传语，同学们自觉地分类投放垃圾，秩序井然。学生会发起的“废弃资源再利用创意大赛”，也得到各年级同学的积极响应。垃圾分类实施后，垃圾处理和循环利用率大大提高，校园内垃圾存量明显减少，垃圾桶附近不再“一片狼藉”。同学们都表示，尽管学习紧张，也要积极参与垃圾分类行动，让校园更加干净整洁。
自命题作文
阅读下面的文字，按要求作文。
如果远方呼喊我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃
（汪国真《山高路远》）
根据你对上面诗歌的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
命题作文
题目：有一种声音在记忆深处
根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
永远的鹤
聂鑫森
太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。
临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。”
谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。”
谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。
忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？
谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。
“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”
水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。
终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了——沼泽地！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
水，已经淹到谭立的脖子。
他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。“你们懂了吧，我也是一只鹤！”
谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状……
（选文有删改）
1.文中鹤唳之声推动着故事情节的发展，请仿照示例，补全故事情节
互相唱和——_______________——惊惶鸣叫——_______________——盘旋哀鸣
2.结合全文分析第一段的作用。
3.请赏析文中划横线句子的表达效果。
谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。
4.小说中多处情节让人感动，请选择最让你感动的地方，结合具体内容说说你的感受（80-120字）。
