长庆中，元微之、刘梦得①、韦楚客同会白乐天之居，论南朝兴废之事。乐天曰：“古者言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之。今群公毕集，不可徒然，请各赋《金陵怀古》一篇。”刘骋②其俊才，略无逊让，满斟一巨杯，请为首唱③。饮讫不劳思忖，一笔而成。白公览诗曰：“四人探骊，吾子先获其珠④，所余鳞甲何用。”三公于是罢唱，但取刘诗吟味竟日，沉醉而散。
（注释）①刘梦得，即刘禹锡。②骋，施展。③唱，诗文创作。④探骊获珠，在黑龙的颔下取得宝珠，比喻诗文写作抓住了关键。吾子，对对方的敬称。
1.解释下列句中的加点词
（1）同会白乐天之居（_______）
（2）古者言之不足（_______）
2.以下对画线句翻译正确的一项是（ ）
A.三人于是停止创作，只拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一整天
B.三人于是创作完毕，只拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一整天
C.三人于是歌唱完毕，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天
D.三人于是停止歌唱，但是竟然拿刘禹锡写的那首诗吟咏玩味了一天
3.选文中“不可徒然”的“然”所指代的内容是。
4.选文表现了刘禹锡、的形象特点。
识字馈浆
艾子①游于郊外，弟子通、执二人从焉，渴甚，使执子乞浆②于田舍。有老父③倚门观书，执子揖而请，老父指卷中“真”字问曰：“识此字，馈汝浆。”执子曰：“‘真’字也。”老父怒，不与。执子返以告。艾子曰：“执也未达④，通也当往。”通子见老父，父如前示之。通子曰：“此‘直’、‘八’两字也。”父喜，出家酿之美者与之。艾子饮而甘之，曰：“通也，智哉！使复如执之认‘真’，一勺水吾将不得吞矣。”
明·陆灼《艾子后语》
（注释）①艾子：作者为褒贬或讽喻现实而假托的战国时代的人物。②浆：解渴的薄酒。③老父：老年的男子。④达：通达事理。
1.解释文中加点词语的意思。
（1）弟子通、执二人从焉（_______）
（2）使执子乞浆于田舍（_______）
2.下列对文中画线句的翻译正确的一项是（ ）
A.让执子再像刚才那样识“真”字，那么我将一口水也喝不到啊！
B.假如执子再像刚才那样识“真”字，那么我将一口水也喝不到啊！
C.让（通子）再像执子那样识“真”字，那么我将一口水也喝不到啊！
D.假如（通子）再像执子那样识“真”字，那么我将一口水也喝不到啊！
3.请完成对这则寓言故事内容的概括。
如实念“真”字的执子连一勺水也讨不到，而_________________。
4.下列对本文的理解有误的一项是（ ）
A.本文揭示了认真有时在社会上行不通的现象，表达了内心的不满与无奈。
B.文中的“执”与“通”分别象征了“认真”与“变通”这两种人生态度。
C.本文揭示了在现实利益面前，做人不能认真，而应学会灵活变通的道理。
D.这个寓言故事看似荒唐，实则是对当时那个是非不分的黑暗现实的批判。
阅读下面文字，按要求作文。
“你是我成功路上的堡垒/给我翅膀让我可以翱翔/给我力量，是你让我变坚强/不怕受伤，因为有你在身旁”。学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神,一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。
请以“___________给我力量”为题写一篇文章。
（提示与要求）（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，要写出自己的真情实感；（3） 文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（5） 不少于600字。
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》节选）
（乙）齐宣王见颜斶①，曰：“斶前!” 斶亦曰：“王前!”宣王不说。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王日‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎?” 斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋②士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎? 士贵乎?”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎?”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季③垄五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者， 封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄④也。”
（《国策·颜斶说齐王》节选）
（注释）①颜斶（chù）：齐国隐士。②趋：小步快走向着对方，以示恭敬。③柳下季：即春秋鲁大夫展禽，字季，因食邑柳下，死后谥“惠”，故又称柳下惠。孟子说“柳下惠，圣之和者也。”④垄：坟墓。
1.解释文中加点词的含义。
（1）臣诚知不如徐公美
（2）皆以美于徐公
（3）期年之后
（4）宣王不说
（5）王忿然作色曰
2.翻译下列句子。
（1）数月之后，时时而间进。
（2）王曰‘斶前’，亦曰‘王前'，可乎?
3.甲文中邹忌以家比国，得出“________________”的结论;乙文中颜斶引用秦国号令得出“________________”的结论。（用原文句子填空）
4.结合甲乙两文，分析“不如使王为趋士”（即君主要礼贤下士）的原因。
材料一
天下之本在国，国之本在家，家之本在身自古以来，“家”对中华民族而言有着无与伦比的影响力，一篇篇流传至今的诫子文章和家训家诰，大多是将个人的自强不息、立志勤学等优秀品质与奉献牺牲、爱国主义等中华文化的要素紧密联系在一起。正是依靠这种家国同构、家国天下的共同意识和民族精神，我们的民族才能历经数千年磨难而不断创造出新的辉煌。孟母三迁、_____________、_____________……这些流传千古的家风建设故事不一而足，激励了一代代中国人努力成为贤才干将，为中华民族精神传承与发扬提供了最深厚最滋养的土壤。
家庭是社会的基础，家风汇聚而成国风。在此次抗击新冠肺炎疫情的过程中，同样涌现出很多以家风家教为载体的感人事迹。钟南山院士出身医学世家，他的父亲对他说过：“一个人，要在世界上留下点东西，那他在世界上就不算白活了。”诚实、和蔼、执着，这些钟家优良传统深深地影响了这位老者，在此次疫情中，他依然赤诚敬业、心念人民，始终冲在最前线。不仅如此，还有母亲曾在17年前抗击非典，女儿如今加入了援鄂医疗队;作为重症医学专家的父亲请缨奔赴武汉前线，不忘叮嘱儿子努力学习继续从医救人……家与国交融互通，个人与时代紧密相连，他们都将良好家风凝化为民族精神。
今天，我们汇聚力量共抗疫情;明天，我们将继续毫不动摇向着民族复兴的伟大目标前进。
（节选自《光明日报》，有改动）
材料二
陶侃曾在浙江海阳做县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。有一次，一位下属送了一坛鱼鲊（腌鱼）给陶侃，孝顺的陶侃马上念及一生贫居乡间的慈母，便嘱托乡人带给母亲。谁知母亲却原封不动地将这一坛鱼鲊退了回来，并在信中写道：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃以增吾忧矣。”陶侃收到母亲退回的鱼鲊和回信，大为震动，更愧疚万分。他下定决心，一生遵循母亲教导：清白做人，廉洁为官。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。岳飞的母亲大义凛然，主动励子从戎，精忠报国。她为了让儿子永远铭记大丈夫当“精忠报国”的训诚，用绣花针把这四个字刺在岳飞的背上!岳飞投军后，奋勇杀敌、义无反顾，屡建战功。后来岳飞成为一代有名的抗金英雄，为历代人民所敬仰。
（摘自“百度百科”）
材料三
英国网友@Gareth Pillips：中国的行动力鼓舞人心。我想象不到世界上任何一个国家有这样的意志和能力，可以在这么短的时间内建成医院。
美国网友@Frankie Taylor：我敬佩那些冲上疫情防控一线、全力遏制疫情的大无畏的中国人，还有迅速启动全国疫情防控体系并建设专门收治医院的中国速度。
印度网友@Naveed Dar：勤奋的中国人民团结互助，全社会上下一心、互相配合，强有力的政府采取一系列有效措施保护民众和救治患者。
南非网友@Dean Olley：中国人民在抗击疫情中展现出的勇气令人敬佩!面对突发疫情,中国政府反应迅速、行动果断。
阿曼网友@Shaum Rein：长期来看，中国的恢复能力很强。中国人民总是非常团结，他们在疫情期间，仍旧能保持乐观，彼此互帮互助。中国人民的奉献精神和勇往直前感染着我。
（节选自《人民日报》）
材料四
疫情期间，某课题组对部分90后、00后青年就有关问题展开调查。下面是部分调查统计结果。
图一：未参与到一线防控工作的青年，采用其他方式参与战疫的占比。
图二：疫情对当代青年价值观的影响调查结果（社会责任感方面）
（数据来源于新华网）
1.从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A.流传至令的诫子文章和家训家诰，都将个人的优秀品质与中华交化的要素紧密联系在一起。
B.岳飞在母亲的鼓励下投身军旅，并屡建战功，成为有名的抗金英雄。
C.中国在抗击新冠疫情中表现出的行动力鼓舞人心，感动了许多海外网友。
D.近一半的受访者以志愿服务的方式参与了战疫。
2.根据材料二的内容，仿照“孟母三迁”的形式，在材料一的横线上分别补上四字短语作为论据。
3.材料一的第二段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
4.概括材料四中“图二”所反映的信息。
5.中国抗击新冠疫情取得重大战略成果的原因有哪些？请结合以上材料加以概括。
_______________________
①每当听《烛光里的妈妈》这首歌时，我都忍不住掉下眼泪，眼前仿佛又浮现出母亲擀面时背影的画面。
②那年秋天，我出差到阿拉尔市，下午忙完工作，我便决定回趟老家看看母亲。
③一路上，西下的阳光暖暖地洒在车窗上，鸟儿归巢的歌声欢快地敲进我的心房，公路两旁的金色胡杨，列队向车后飞奔而去。
④一声狗吠飘进车窗，眼里装满了熟悉而又陌生的乡色，走过熟悉的家家户户，终于看见母亲坐在家门口打盹的身影。“妈，我回来了。”声音不大，她好像没听见，依旧佝偻着背脊打盹。我走近了，脚步踩在泥地上“咔嚓”“咔嚓”地响，她似乎有所察觉，抬起头来，我又喊了一声“妈!”,声音终于钻进了她的耳朵。
⑤母亲那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来，一双善良的眼睛早已眯成了弯弯的月牙，苍老的嘴角露出灿烂的慈祥。母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。她那刻满沧桑的脸.上，挤进了许多微笑和嘘寒问暖。“快坐下，坐车很累了吧?”母亲像个孩子般兴奋起来，我便坐在沙发上。母亲问我晚饭想吃点啥，我说：“妈， 我想吃你擀的捞面条。”
⑥“我去洗洗手吧，一路上出汗多。”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动， “我给你端来,你别起来。”不等我回话，她已转身到屋后厨房里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。
⑦捞面条是我童年难忘的主食之一。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面的样子。想到这里，我便轻轻来到厨房门外。许久未回来了，厨房里装的还是以前那种白炽灯，我站在离厨房不远的地方，正好可以看到母亲蜷曲着身子，站在水池旁和面的背影。
⑧面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平。母亲那娴熟而又吃力的动作,还有那双粗糙的手和花白的头发，无不透露出母亲对这个家辛勤的付出。
⑨昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。心中一阵难受，泪珠在眼中打转，想要说些什么，却又说不出口。我慌忙回到主屋，再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面。
⑩不一会，母亲端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她说：“你别动，碗烫。”她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我趁热赶紧吃。
⑪“还有调好的蒜泥汁，再放点醋，这样好吃些。”“多夹点菜，吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃!”……
⑫我夹起一大块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃面。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她是不肯去的。
⑬一碗面吃完，汗水早已顺着脸颊淌下，这捞面的味道，一半在嘴里，香甜而纯正；另一半在心里，那是妈妈的味道，但有些酸楚。一小滴液体流进嘴角，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
⑭母亲擀面时的场景，成了我永久的记忆。十多年过去了，每当“母亲”二字刺痛我的神经，我便会想起母亲擀面时的背影。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容及思想感情。
2.文章第3自然段属于_________描写，作用是________________________________。
3.试从修辞角度赏析下面这句话。
母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来
4.结合全文，试分析第⑨段中“我”为何会流出眼泪。
5.请给选文拟个恰当的标题，井简述理由。
