Question

    (一)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。③他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

(二)我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

(三)不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

1.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。

_________→偷豆：高兴→___________。

2.小说三次提到“豆麦”，认真体会写出你的探究结果。

①于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

3.试举一例说明作者表现小说中景或人的“美”所运用的手法及其表达效果。

Answer

1. 看戏途中：急切、兴奋 吃豆：怀恋

2.（1）交代季节。（2）烘托人物愉悦急切的心情。（3）为下文偷豆作铺垫，推动故事情节发展。（4）渲染了江南水乡夜晚静谧的氛围。（5）豆麦寄托了“我”对家乡的美好回忆。

3.示例一：月夜行船的景色之美：调动各种感官，运用听觉写声音“歌吹”；视觉描绘豆麦和起伏的连山，并运用比喻的修辞衬托自己内心的欣喜之情；嗅觉描写豆麦带给自己的“清香”“蕴藻之香”；写水汽扑面的感觉等，刻画了江南水乡优美而又让人沉醉的氛围，表达作者对童年生活的美好感情。

示例二：景色之美：运用比喻的修辞，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”把“起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，化静为动，生动形象地写出了月夜行船时山峦连绵不断，刻画了江南水乡优美而又让人沉醉的氛围，表达小伙伴们盼望看戏的喜悦、急切的心情。

示例三：六一公公送豆的淳朴之美：运用动作、神态、语言描写，“将大拇指一翘，得意的说道，‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!……’”写出六一公公不计前嫌给我送豆，表现农村人的朴实、善良的心灵美，表现作者对淳朴、善良人性的向往以及对单纯的人际关系的向往。

示例四：阿发的大方之美：运用语言、动作描写，“跳下船”“摸了一回”然后说“偷我们的罢，我们的大得多呢”，写出月下归航偷豆时，阿发提出偷自己家的，表现了童年伙伴的淳朴、善良、热情。

【解析】

1.

考查情感梳理。(一)部分写“我”和伙伴们去看社戏的途中，船行得很快，“但我却还以为船慢”，可见到“我”是急切、兴奋的。(二)部分写我们偷豆，其乐融融，是喜悦的。（三）部分写六一公公送豆，“我”吃豆，“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”表现出对童年时美好月夜里去看戏偷豆的怀恋之情。

2.

考查景物描写的作用。“豆麦”是本文的景物描写中的主角，因为其后有一个重要的情节——偷豆，前面进行多次提点，孩子顽皮可偷之物就顺理成章地出现——豆正熟，可偷豆，为下文作了铺垫；又因偷豆增加了六一公公送豆的情节，为我抒发对童年美好夜晚的怀恋之情找了一个凝聚物，“那夜似的好豆”寄托了“我”对家乡的深深怀恋；以“豆麦”交代了时间是春末夏初，因为罗汉豆（蚕豆）是在立夏左右成食的；去看社戏途中，一路都是“含着豆麦蕴藻之香的夜气”，烘托出人物愉悦的心情，渲染了江南水乡夜晚宁静温馨的氛围。

3.

考查特定角度的赏析。本题要求从景物描写和人物描写角度出发，并且要找出美的一面。比如写月夜行船的景色之美：用了虚实结合的手法。“两岸的豆麦”“河底的水草”“月色”“淡黑的起伏的连山”“赵庄”是实写，写真景，“踊跃的铁的兽脊”“似乎听到歌吹”“那声音大概是横笛”，我的心“自失”“弥散”，写想象，写感觉，写感受，是虚写，虚实结合，烘托出江南水乡温馨宁静的氛围；又如写“我”的纯真稚气之美：用了心理描写，船行得快，“但我却还以为船慢”，六一公公送豆来给“我”吃，同样的豆，“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”写出了“我”的孩子气的急切与以情感来判断物的好坏。刻画了一个天真浪漫的孩子形象。