加点字注音全都正确的一项是（ ）
A.归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn
B.恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá
C.羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huà
D.戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū
读下面材料，然后作文。
一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别地欣慰，甚至是特别地感动……”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目：成长中，我学会了
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下列一首诗，完成下列小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.词的下阕抒发了词人怎样的感慨和情怀？请简要回答。
2.结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？
阅读下列语段，完成下列小题。
（甲）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之。孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今臣过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：'子，西岸之土也，挺子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。
（节选自《战国策·齐策》）
注：①孟尝君：即田文，战国时期齐国贵族。②淄淄水。③土偶人：用泥土捏的人。④桃梗：用桃木雕刻的人像。⑤挺：糅合，此指揉制。⑥四塞：四面都有要塞。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.朝服衣冠（服：穿戴。）
B.吾妻之美我者，私我也（私：私心。）
C.能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过错。）
D.时时而间进（间：间或、偶然。）
2.把下面句子翻译成现代汉语。
令初下，群臣进谏，门庭若市。
3.两文劝谏的目的各是什么？
4.邹忌和苏秦各采用了怎样的策略劝谏成功的？
阅读下文，完成下面小题。
成为杰出人才究竟决定于什么
①从事教育事业将近60年，有一个问题始终困惑着我：“一个人要成为杰出人才，究竟决定于什么？”
②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学文凭甚至高学位者，都能成为杰出人才；相反，有些没上过大学的人也有不少成为优秀人才。是名校和名师吗？但不是每一个进入名校或师从名家的人都能成为杰出人才，而没有进入名校或师从名家的人，也有不少获得了极大的成功。华罗庚是由初中毕业生而成为世界级数学大师的，师从他的学生不下百人，但成为世界杰出数学家的，也只有五六个。
③经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于物质条件的优劣，只决定于他自己。
④决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外，这方面的例子不胜枚举。
⑤决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐，读书伴随他的一生。中国“千人计划”专家、主持“夸父卫星”项目的刘维宁，自识字后就坚持每天读书，雷打不动。古人云：“立身以学习为先，立学以读书为本。”只有热爱读书才可能成为杰出人才。
⑥决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯·赫胥黎、华中师范大学历史学教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎8岁才开始接受启蒙教育，只上过两年学，他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学，并获得过英国皇家奖章，还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间。不依赖教师，不迷信权威，通过自学，发展自己的特长，将大大有助于一个人成为杰出人才。
⑦决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：“今日国家社会所需者，通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人物只知道他是个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗·霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集。文理兼修使他们取得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础。
⑧决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的。
（作者：刘道玉。有删改）
1.从全文看，要成为杰出人才需要具备哪些条件？
2.请简要分析第①～③段的论证思路。
3.第⑦段在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析。
4.请为第④段补写一个恰当的事实论据。
