下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.他在文中指出：我们要学习一些自己国家的历史，比如说：国家的政治史、文化史、经济史等。
B.1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
C.那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
D.有些遇见，会带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心，海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹。
下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（ ）
A.在中考百日誓师大会上，校长那激情四射、栩栩如生的演讲让同学们的信心更足了。
B.古往今来，研究《红楼梦》的论著可谓汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含其中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。
C.在抗击疫情时期，我校众多莘莘学子通过“空中课堂”“钉钉直播”等方式在家学习。
D.有了这些在假日中坚守岗位的劳动者的无悔付出,我们才能够外出饱览美景,和家人、朋友共享天伦之乐。
阅读下面的文字，完成小题。
芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼/摇动/摇曳），蓬蓬勃勃。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子从古代涉水而来，《诗经》“兼葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B （消失/弥散/弥漫）。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢南，还有几声蝉鸣，几声虫唱，宁静，温和，洋溢的诗情触手可及……更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和① 同愤，跟② 同醉，与③ 同发少年狂。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”
1.文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ）
A.芊芊（xiān xiān） 樵夫 B.纤桥（qiān） 兼葭
C.窈窕（yǎo tiǎo） 暮霭 D.妩媚（wǔ mèi） 呢南
2.AB两处选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A.摇撼 消失 B.摇动 弥散
C.摇曳 弥散 D.摇曳 弥漫
3.在文中三处横线上依次填入的内容，衔接最恰当的一项是（ ）
A.①东坡 ②太白 ③屈原
B.①东坡 ②屈原 ③太白
C.①太白 ②东坡 ③屈原
D.①屈原 ②太白 ③东坡
阅读下面的材料，按要求作文。
创业初期，华为秉承20世纪60年代“两弹一星”精神，在没有资源、没有条件的前提下，华为研发人员依靠废寝忘食、忘我奉献的奋斗精神钻研技术方案，完成了开发、验证、测试产品设备等工作，并且由此诞生了华为引以为傲的“垫子文化”。
华为人告诉我们 ：成功是奋斗出来的。
请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。
根据要求完成后面小题
近期，为了疫情防控和经济社会发展更好推进，为复工复产、复商复市、复学复课营造安全健康的学习、生产、生活环境，武汉市新冠肺炎疫情防控指挥部要求全市范围内开展全员核酸筛查“十天大会战”。学校决定组织同学们以“核酸检测”为主题的综合性学习活动。
1.你所在的小组研究的内容是制定小区实施核酸检测方案。作为组长，请你根据这一内容设计出合乎逻辑的实施步骤，让小组同学知道先做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包括三个步骤。）
2.邻居张奶奶说：“这么多人聚在小区里做核酸检测，会有传染的风险，我是不去做的。”请你站在社区工作人员的角度，劝说张奶奶配合社区工作，接受核酸检测。（100-120字。）
阅读下面的文章，完成后面小题
这里会开出一朵花
韩寒
①小野很小的时候，从她奶奶那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天，我正吃饭，小野突然从旁边飞身而出，口中大喊“害虫，打死！”然后一只飞蛾就被她拍死了。
②我大吃一惊，说：“小野，这是不对的。”她说：“这是奶奶说的。”这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞，为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子过早有了这种二元对立、非黑即白的想法，并不利于她的心理健康。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，《农夫与蛇》的故事你听过没有？”
③毫无疑问，这事一直争不出个结果，但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？
④她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”
⑤我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的，这个飞飞的小动物伤害你了么？没有，是吧。”我顿了顿，接着说：“而且你把它打死了，它很痛苦。还有，它的家人找不到它了，一定会很难过，你知道吗？所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？”
⑥也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。
⑦我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。” 我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”
⑧看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？” 小野噙着泪水道：“好。”
⑨我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾放了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把她埋了起来它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。”小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。小野飞奔入屋。
⑩我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。
⑪小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野开心地笑了。
⑫我说，“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。”
⑬夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。这世界不是那么好也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。
（选自《读者》，有改动）
1.阅读第②段，“奶奶教小野用好坏去评判虫族，而我反对”，请概括两人持不同态度的原因。
2.阅读第⑤段，说说作者告诉了小野什么，让小野知道自己错了。
3.阅读第⑧-⑫段，说说作者为什么要让孩子看到“这里开出了一朵花”。
4.阅读全文，说说韩寒作为父亲有哪些“教育智慧”。
