Question

阅读下面文章，完成小题。

我说，你听（木铃）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

             （选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动）

1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。

① ___________________________________________________________ →学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→② ______________________________________ 。

2.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。

我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

3.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。

4.结合文意，谈谈“我说，你听”有什么含义？它作为标题有什么好处？

Answer

1. ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。 ②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。

2.看到老师的病情，伤心、难过之情难以控制．体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。

3.第一个“好”是表示肯定，表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”是表示满足，表现的是一个热爱本职工作的老师。

4.含义：“我说，你听”表现了两方面的内容，一方面是指文章前半部分老师讲课，“我”听课，所表现出来的是老师对学生的尊重和爱护，另一方面指文章后半部分，以“我”的述说，唤起老师的记忆，是一个学生所表现出来的对患严重脑梗的老师的挚爱之情。

好处：一是表现了文章所记叙的内容的，二是揭示文章表达的师生互爱的主题。

【解析】

1.

此题考查对文章内容的总结概括能力。学生解答时，要在读懂原文的基础上，按照提示总结概括。文章以“我”的视角讲述了一位优秀语文教师的经历，围绕老师共写了三件事：开始“我”因对新环境的不适应，上课走神，老师用语言“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布”巧妙地引导“我”集中注意力并积极发言；学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休；老师脑梗严重，“不会讲话了，经常一个人长时间静坐”，于是“我”用当年上课的情景来激发她，却发现她仍记得当年的教学情景。

2.

本题主要考查对课文内容整体感知的能力。解题时，一定要回归原文，找到这句话所处的位置，并根据上下文来分析概括。“喷涌而出”在这里指的是眼泪夺眶而出。因为“医生说她是脑梗，大脑80%混沌”，“我面对她，呼唤‘老师’的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应”，这“我”回想起当年老师讲课的情景，不愿相信眼前的发生的事，但尝试后又使“我”不得不相信现实，老师的病情，让“我”非常难过，致使眼泪“喷涌而出”，表现了“我”对老师的爱。

3.

本题主要考查对课文的整体感知能力。解题时注意结合语境，联系上下文。第一处出现在新同学完成老师的问题后，体现了老师对该同学的鼓励与肯定；第二处出现在作者说完“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布．你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕”之后，这正是当年老师讲课的内容，老师一个“好”字，体现了老师对工作的热爱．也说明了刺激疗法的效果。

4.

此题考查的是文章标题的含义和作用。从以下方面①概括文章内容 ②揭示文章主旨 ③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注意 ⑥一语双关。文章标题“我说，你听”的含义根据文章内容我们不难发现有两层，在文章的前半部分中“我”指老师，“你”指学生，体现了一种“师爱生”的和谐，后半部分中老师患上脑梗，此时“我”是学生，“你”是老师，学生想通过“说”唤起老师的记忆，表现的是“生爱师”的温馨。标题概括了文章的主要内容，是文章的线索，暗示了文章中老师和学生之间深厚的感情这一主题。