小高将下面文章推荐编入“闻花香”栏目。请完成下面小题。
闻花香知冷暖
园林工作者多有这样的体验：当气温较高时，随处都可闻到花香，而且香气较浓，而当气温较低时，则只能在花的附近才能闻到香气，香气也比较淡。花香的浓淡，真的与气温有关吗？
要回答这个问题，先得弄清“花香”是怎么回事。原来，在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。这种芳香油易挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香。所谓的香气浓淡，不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明，当其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）完全相同时，芳香油分子的扩散快慢主要受气温影响。气温越高，分子无规则运动的速度越快，扩散也就越快。当然，扩散快慢还与花卉本身的芳香油分子密度（即花卉品种）有关。
在低温无风的天气里，分子无规则运动的速率变小，由花朵扩散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周围，远离花朵处，芳香油分子的密度较小，几乎闻不到什么香气!只有靠近花朵，才能闻到花香。而在阳光艳丽、天气温暖甚至炎热之时，一方面，较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快。另一方面，花卉附近地面受热辐射后，近地层空气很快增温，热空气上升，冷空气又来补充，循环气流不断将花卉附近的芳香油分子带走，使得附近的芳香油密度减小，这就进一步加快了花卉对芳香油的分泌挥发，花的香味更浓，扩散得也更远，产生岀花香浓郁、香气袭人的感觉。
正是因为气温对花香扩散有较大的影响，所以古人常常用花香的浓淡来判断气温的高低。南宋诗人陆游在《村居书喜》中有两句诗：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”诗人用物候现象推测天气情况，现在看来，也颇有些科学依据。
1.根据文章，完成下列条件复句，并说说作者为什么要说明这些条件。
只有__________________，花香的浓淡才主要受气温影响。
理由：____________________
2.阅读下面的句子，结合文章回答句后括号中的问题。
（1）当然，扩散快慢还与花卉本身的芳香油分子密度（即花卉品种）有关。（结合上下文，说说括号中的文字的作用）
（2）南宋诗人陆游在《村居书喜》中有两句诗：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”（分析引用诗句的作用）
3.三月下旬，天气晴暖时，高淳慢城都会举办“金花节”。请你运用本文介绍的科学知识拟写一则宣传标语。
小淳近期搜集了一些诗歌主题阅读材料，推荐编入“听鸟鸣”栏目，请你完成下面小题。
（材料一）
（材料二）
腾讯文化：你觉得什么是好诗？
江弱水：这种问题最好不要回答，没有人能够给出完美的答案。
诗有各种各样的美，它有单纯的美，也有复杂的美；有格律的美，也有自由的美；有阳刚的美，也有阴柔的美。这是见仁见智的问题，没办法定于一尊。
那就操千曲而知音吧。你读了几百首诗，什么是好的你都知道了。你一说到心仪的东西，遗漏掉的只会更多。所以关于好诗是什么，我们最好不用去界定，因为每个人心目中都有自己的好诗，就像每个人心目中都有属于自己的经典一样。
腾讯文化：
腾讯文化：你在课堂上怎么教学生欣赏诗？
江弱水：欣赏每首诗，角度都可能不同。有的诗要讲典故，有的诗要讲结构，有的诗要讲历史叙事，有的诗则是纯粹地谈它的语言，比如说象征、隐喻。所以走进每一首好诗的路径可能都不同，没有办法用千篇一律的方式去谈论。
走近每一个人的方式不一样，走进每一首诗的方式也不一样。因为有的诗像军人，有的诗像少女，有的诗像世故老人，各有各精彩。
腾讯文化：你觉得读诗对人生有何助益？
江弱水：读诗是闲下来的事。中国人民忙碌了太久，应该闲下来读点诗了，因为诗可以提升我们的精神境界、丰富我们的内心生活。作为诗学研究者，我很幸运能够沉浸在诗的世界里。一般人不可能每天这么享受。
诗的研究者和普通读者的区别，就相当于一个花卉专家和一个爱花人的区别。有人愿意去买花、种花，有人只满足于远远地看花园里的花。我天天跟花打交道，应该对花有着更深的了解。但是面对一束鲜花时，一个普通爱花人跟一个花卉专家，感受是一样的。
对于一般的读诗的人的要求，就是不要满足于远远地看花，我们要去种花，至少我们要去买花，把花插在案头，来细细地端详。
1.班里举行诗歌朗诵会，小高和小淳要朗诵（材料一）中两首诗的节选，你是主持人，请你围绕这两首诗节选部分的共同意象和主旨拟写报幕词。（80字左右）
2.请你在（材料二）第一个问题的访谈后，以“腾讯文化”的身份再追问一个问题。
3.按照要求，完成批注。
（1）请在（材料一）中选出最能体现云雀特点的一处词句，进行理解感悟式批注。
（2）对（材料二）中画线句进行鉴赏评价式批注。
4.请你转换角度，以“云雀”的口吻，写四句小诗，抒发和（材料一）中两首诗歌相同的主旨情感。
读完诗文，小高和小淳还搜集了几句教材里与桥有关的诗，请你完成。
（1）枯藤老树昏鸦，____________，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》）
（2）鸡声茅店月，____________。 （ 温庭筠《商山早行》）
（3）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （张继《_____________》）
（4）桥常常连着游子的家，请你再写两联表达游子羁旅思乡的诗句：（诗句必须是中小学教材中的，但不能是试卷上已经出现的）
__________，___________________。
__________，___________________。
小高将下面古诗文，编入刊物的“看家乡”栏目，请你完成各题。
（古诗阅读）
秋登宣城①谢脁北楼
（唐）李白
江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
（注释）①宣城，即下文中的宣州。
（古文阅读）
严家桥记
（明） 严恪
刘溪之水，一出栗山之歇息陇，一出大山之亭子冈，悉去二十里许，逶迤盘回而合流于此，东浮五堰而下苏常。每时雨暴行，则洪涛泛溢，津涯莫测，舟楫莫能渡。虽野涨乍平，漫流不绝，亦为行旅之苦。
自元以前，少上数百步，有湾，曰“胡家湾”。胡氏筑居其阳，构桥济人，行者便之。桥后毁圮。至正中，吾季父北里翁别业于西浒，殖产于东涯，一水中隔，如百里之艰。计其四至，则溧阳抵东，宣州直西，广德据南，金陵指北，实为要津，未可任其毁圯也。于是，出赀购木，别建一桥，列五泓，起二十四柱，上纵横其木而覆以土。积旬而童子报成于予。予读《易》于茅斋之下，闻而喜之，遂掩卷临视，喟然叹曰：“斯孟子所谓徒杠①舆梁②民未病涉③者，信然哉！”
于是，徐步徘徊，见水光明浮，桥影参差，若长虹之驾云霄，独蜃之横沧海，轮迹络绎，揭厉④无虞，斯为一方之美举矣。至若春风和畅，花柳芬芳，帆樯集于其下，锄锸⑤纷乎 其前。载酒一尊，纵歌舒啸，诚足乐也。岂乐独乐寡乎？以桥所以济人也，济人非济一人也。善季父善能济人，故因所乐而记之。
《高淳县志》
（注释）①徒杠：走人的独木桥。②舆梁，能够行车马的桥。 ③病涉：为渡河发愁。④揭厉： 涉渡。 ⑤锄锸：两种翻地的农具。
1.下列句中加点词的意思不同的一项是（ ）
A.悉去二十里许 安陵君其许寡人
B.吾季父北里翁别业于西浒 《水浒传》
C.实为要津 风烟望五津
D.徐步徘徊 清风徐来，水波不兴
2.下列诗文中涉及的文化常识，说法错误的一项（ ）
A.李白的《秋登宣城谢脁北楼》是一首五言律诗，颔联、颈联都对仗。
B.文中“胡氏筑居其阳”一句，说明“胡家湾”胡氏家族是在刘溪的南面修建了居所。
C.严恪在茅斋中读的《易》，与《诗》《书》《礼》《春秋》一起总称“五经”。
D.严恪在参观严家桥时，引用了战国时期思想家、教育家孟子的话赞美叔父的善举。
3.用现代汉语翻译句子。
善季父善能济人，故因所乐而记之。
4.阅读诗文，回答题目。
（1）请你参照下面的链接材料，和小淳一起探究双桥、严家桥的结构形式，并说说理由。
链接材料：
唐代的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）就像 “初月出云，长虹饮涧”——《中国石拱桥》
（2）小高读完以上诗文，写了一段阅读随感，请你用自己的话补充完整。
小高：从前慢，“快”是人们出行的追求，水路行舟就是一种不错的选择。诗文中的两座桥其实相隔不远，如果严恪先生赏完家乡的严家桥景致，他可以这样出行到宣城：
①_______，再赏一赏李白笔下的双桥美景：②_________。
班级编辑主题阅读班刊，请你参与。
1.以下是小高请语文老师为班刊写的卷首语。请你阅读并完成问题。
卷首语
我们是农村的孩子，像一棵小草生长在田野，闻花香，听鸟鸣；也凭风吹，任雨打。承受自然的沐浴，向着旷野一路奔跑，迎着风雨健康成长……
我们是农村的孩子，睁大渴求知识的双眸坐在教室，聆听老师的教诲，接受知识的熏陶；吟诵着华章一路歌唱，手攥着书本茁壮生长……
亲爱的同学，如果说，田野给我们以生命的质朴，那么阅读给我们以生命的丰厚。
在阅读的世界里，我们将与任何人一样，赢得人生同样的起跑线，因为读书，是世界上门kǎn最低的高贵举动。
阅读吧，亲爱的同学！打开这薄薄的册子，记录我们心灵站立的姿态！
（1）给加点字注音，看拼音写汉字。
熏陶（ ） 门kǎn（ ）
（2）“卷首语”中的“卷”字与下列成语中的“卷”字意思不相同的一项是（ ）
A.开卷有益 B.风卷残云 C.卷帙浩繁 D.手不释卷
（3）末尾划线句从语气上来说是（ ）
A.陈述句 B.感叹句 C.疑问句 D.祈使句
（4）从下面两幅字中任选一幅临写。
插页是插在书刊中印有图表、照片、启事等的单页。请你参与完成班刊插页编辑中的相关任务。
（插页一）活动照片选登——论辩有理
2.今年5月×日，班级开展了“自媒体时代是否更容易接近真相”的辩论赛。小淳挑选了三张辩论赛的照片放入本插页。请你根据照片的内容介绍，按照要求完成照片旁的备注文字。
（插页二）名著阅读推荐——读书有法
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取“精读”或“跳读”“略读”的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
小高运用此法阅读了《西游记》，分享如下：
例如，我很喜欢孙悟空三调芭蕉扇的故事，用了精读法。我仔细阅读作者的回叙，就知道了孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝的原因，也理解了“借扇”的艰难。我还比较分析了一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，剖析出他们各自的心理。而如“女儿国”等章节，我就略读了解一下故事情节，还有书中一些带有渲染夸张痕迹的人物外貌描写、打斗场面等，有时，我就跳过去不读。
3.请你任选教材推荐的一本必读名著（《西游记》除外），用本插页推荐的阅读方法，也写一段阅读分享。
阅读下面材料，按要求作文。
生活中总有让我们内心感动的事、物或人，伟大而艰难的抗疫感动了我们太多。让我们总有股热血想要喷涌，生活中母亲头上的一根白发，父亲脸上的条皱纹，朋友的一声问候。兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆。枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦。让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
请以“_____________拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
