Question

阅读下面文字，回答各题。

月迹

贾平凹

①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”

②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”

③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。

⑤“是树，孩子。”奶奶说。

⑥“什么树呢?”

⑦“桂树。”

⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

⑨奶奶瞧着我们，就笑了。

⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。”

⑪“谁？”我们都吃惊了。

⑫“嫦娥。”奶奶说。

⑬“嫦娥是谁？”

⑭“一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

⑮“有三妹漂亮吗？”

⑯“和三妹一样漂亮的。”

⑰三妹就乐了：

⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”

⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

㉑我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

㉒院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

㉓妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的。只要你愿意，它就有了哩。

㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？

㉖“月亮是我所要的。”弟弟说。

㉗“月亮是个好。”妹妹说。

㉘我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.赏析第②段的画线句子。

原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

3.文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起到什么作用?

4.文章中的月亮蕴含了哪些深刻的含义?

5.从这篇文章中你得到了哪些生活启示?

Answer

1.这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。

2.运用拟人手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱之情。

3.增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物神秘事物的象征，是引起孩子们追求美好事物的缘由。

4.月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。

5.示例一：人生要不断地“寻月”，寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心就踏实满足了；

示例二：对未来美好生活的保持憧憬就是对幸福生活的追求、渴望。

示例三：在追求美好事物的时候，人们要保持纯洁之心，和睦相处，每个人都会寻找到属于自己的美好事物。

【解析】

1.

本题考查内容概括。答题要点：可以采用六要素法，结合时间、地点、人物、起因、经过、结果来概括，也可以采用某人+做了某事+结果如何的方法，还可以分别概括文章段落内容，然后整合。这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。人物：几个孩子，奶奶。做了某事：结合“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧”可知，做的事情是寻找月亮。结果：结合“噢，月亮竟是这么多的。只要你愿意，它就有了哩”可知，找到了月亮，感受到一种美好。故可概括：这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。

2.

本题考查句子赏析。1）手法判断。结合“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿”可知，运用了拟人修辞，用“长了腿”“爬”等词，把月亮拟人化了。2）分析。结合“爬着那竹帘格儿”“渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了”可知，这里生动细致的描写了月亮不断上升、升起来的过程。3）感情。结合“我们都高兴起来”可知，表达了我们对月亮的喜爱之情。

3.

本题考查情节作用。（1）嫦娥、桂树都是神话传说里的人和物，在文章里由月亮联想到嫦娥、桂树等，增添文章的奇幻色彩，引发孩子们丰富的联想，使文章更有情致。（2）嫦娥、桂树都是孩子们未曾见过的事物，是奶奶给他们讲的神话故事里的人和事物，是美好事物神秘事物的象征，结合“三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来”可知，孩子们对嫦娥、桂树充满了向往，孩子们去寻找月亮，因为它里面有嫦娥、桂树这样神秘、美好的人和事，故它们是引起孩子们追求美好事物的缘由。

4.

本题考查常用意象所蕴含的意义。要在理解全文内容的基础上，结合文章的主旨和具体的语句分析作答。文章中奶奶说月亮里有嫦娥、有桂树，孩子们觉得月亮非常美丽，一直在寻找月亮，当拥有了月亮之后，孩子们都觉得很满足，结合“‘月亮是个好。’妹妹说”等句可知，本文中月亮是美好事物的代表。但各人对月亮的爱好程度不同，情感倾向也不同，个人的心中的美好事物也不一样，因而月亮就有了更多的涵义。总体来说，文章的“月亮”象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。或是“美好的事物”。

5.

本题考查对文章主旨的理解。这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。文章的教化作用就体现在对文章内容的不同理解上，理解不同，得到的道理也就有所区别，本文可以从“人应该追求美好的事物”的角度进行思考作答。答案不唯一，符合题目要求即可。答题思路：在文章中找到相应的句子或者人物的行为、感受，结合相关内容，写出自己由这些行为、句子所感受到的哲理或思考。示范：孩子们在寻找月亮的过程中发生争执，每个人都说月亮是属于自己的，奶奶端出甜酒，每个人的杯子里都有了月亮，大家都高兴了，这启示人们：在追寻美好事物的过程中，要有一颗纯洁的心，和周围的其他追求美好事物的人和睦相处，美好的事物不应该被独占，每个人都可以拥有。