Question

阅读下面的小说，完成下面小题。

信  使

刘慈欣

这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。

有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”，他最近常常自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。

老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。

后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中。

第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。

“你如果……哦，喜欢听，就到楼上去听吧。”

老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他最喜欢的莫扎特《回旋曲》，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人在静静地听着。

时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬，然后转身向门口走去。

“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。

“不，明天我还在下面听。”

“明天好像还会下雨，这是连阴天。”

“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下；后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停。”

老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。

以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。

这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。

“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。”

老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦!再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他点点头。

老人拉起了《回旋曲》，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光……

老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的弦。但那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又像开始时那样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地察看琴弦，琴弦丝毫没有磨损的痕迹，它的表面如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。

这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细察看，肯定了自己的判断。

琴弦越磨越粗。

第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。

“你来要琴吗?”老人不安地问。

年轻人点点头。

“哦……如果能把它送给我的话……”

“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。”

老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问: “那么这个，不是现在的东西了?”年轻人点点头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆。

“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。”

“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？”

“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。”

“怎么证明呢?”

“在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时代，已可以把能量转化成质量。您看，”他指着那把提琴的琴弦，“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。”

沉默了一会儿，老人宽容地笑了：“好吧，孩子，你给我带来了什么信息？”

“两条信息。”

“那么第一条是——”

“人类有未来。”

老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。”

“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹……”

年轻人拿起了那把他要收回的小提琴：“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。”

“你带来的第二条信息呢？”

年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意：“教授，上帝确实掷骰子。”

老人从窗口看着年轻人来到楼下，已是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。

爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。

（选自《科幻大王》2001年第11期，有删改）

1.请根据小说内容，从“悬念→结局”的角度补全下面的故事情节流程图。

2.结合具体内容分析文中老人的形象。

3.赏析文中画横线句子的表达效果。

他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光……

4.文中多次出现小提琴，根据文章内容分析它的作用。

Answer

1.（1）老人为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？（2）年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？（3）年轻人来自未来，他充满着对老人爱因斯坦的尊重，他不是预测而是回忆，在未来的时代，小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量。

2.时刻关心人类命运，比如年老了依然在反思自己物理成果可能对人类未来造成的毁灭性危害，获得未来人类社会依然存在的信息后，开始更深层次的思考；痴迷于物理领域，对量子物理有深刻认识；淡泊名利，拒绝了担任以色列总统的邀请；和蔼亲切，对年轻人的态度可以感受。

3.示例1：运用了排比、比喻的修辞手法，将宇宙中的物理现象比喻成大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸在迷人的小提琴演奏曲中，溶入到对无边宇宙的观察与思考。

示例2： 化抽象为具象，将宇宙中抽象的物理现象化作可具体感知的大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸于浪漫迷人的小提琴曲，并溶入到对无边宇宙的观察与思考的画面。

4.小提琴有来自现实世界的旧的小提琴与来自未来的新的小提琴之分，隐喻关于现有物理理论与未来新理论的对比；设置悬念，通过描绘老人拉起旧的小提琴的困惑、年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣；文末老人又拉起自己旧的小提琴，引发读者新的思考；首尾呼应，小说结构更加完整；作为线索，贯穿全文，使得小说情节结构更加丰富曲折，而又显得巧妙。

【解析】

1.

这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。注意题干要求：从“悬念→结局”的角度进行补充。根据第一段的“他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到”可以概括出（1）的答案：老人为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？根据“以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了”可以概括出（2）的答案：年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？根据“他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆”“在我们的时代，已可以把能量转化成质量。您看，它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。”可以概括出（3）的答案：年轻人来自未来，他充满着对老人爱因斯坦的尊重，他不是预测而是回忆，在未来的时代，小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量。

2.

这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从“另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来”可以概括出老人时刻关心人类命运；从“一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性”可以概括出老人痴迷于物理领域；从“你如果……哦，喜欢听，就到楼上去听吧”可以概括出老人和蔼亲切。

3.

这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话可以从排比、比喻的角度赏析。这句话将宇宙中的物理现象比喻成“薄雾”“露珠”等大自然景象。从“轻柔地波动着”“晶莹的露珠”“梦幻般的霓光”可以看出，生动形象地展示出老人沉浸在迷人的小提琴演奏曲中，溶入到对无边宇宙的观察与思考。这句话也可以从化抽象为具象的角度赏析，将宇宙中抽象的物理现象“光波”化作可具体感知的“薄雾”“露珠”等大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸于浪漫迷人的小提琴曲，并溶入到对无边宇宙的观察与思考的画面。

4.

这道题考查对“小提琴”作用的理解。内容上：根据“还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准”可知，老人自己的小提琴是旧的；根据“这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦!再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般”可知，年轻人借予的小提琴是新的。根据小说内容可知，新旧小提琴分别隐喻现有物理理论与未来新理论；根据“他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到”和“这是借给您的，过一段时间您再还给我”可以看出，小说通过描绘老人拉起旧的小提琴的困惑、年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣；从“爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴”可以看出，文末老人又拉起自己旧的小提琴，引发读者新的思考。结构上：开头的“除了拉琴，很少向窗外看”和结尾的“又拿起了他那把旧小提琴”首尾呼应，小说结构更加完整；本文以“小提琴”作为线索，贯穿全文，使得小说情节结构更加丰富曲折，而又显得巧妙。