命题作文
题目：窗外
庚子年初的一场疫情，让我们与世界隔了一层窗。在一成不变的居家日子里，有些人忘了看看窗外，关闭了通往外界的一个通道。生活中的其他方面，我们也何尝不是如此呢？
我们裹足于方寸室内，忘了窗外的风景，其实那里也有动人的情致；
我们端坐在书桌之前，忘了窗外的世界，其实外面也与你息息相关；
我们固步于自我的空间，忘了打开心窗，其实那里还有另一个精彩的你……
请以“窗外”为题，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
外婆的美学
李汉荣
①外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。”
②外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。
③记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑤除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”
⑧枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑨直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。
⑩我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感受我手上的温度。
（选自2019年8月29日《新华日报》有删改）
1.阅读文章，根据提示在横线上填写适当的内容。
①_________________，追求好看的美学；
②_________________，追求搭配的美学；
③外婆绣花，追求___________________。
2.下面的语句生动形象，请结合语境加以赏析。
鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。
3.第④段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活。”这句话含义丰富，结合上下文谈谈你的理解。
4.有的同学认为这篇文章的题目可以改为《外婆的手纹》，你认为原题目更好还是赞同前面同学的观点呢？请结合全文谈谈理由。
5.文中作者写到“外婆绣花的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”“外婆的手艺是从天上学来的”。外婆绣花与你的写作，有相通之处吗？请结合文章具体内容和自己的写作感受谈谈你的理解。
数不尽的萤火虫
黄文益
①中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町畽鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。
②现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到 20 世纪 40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。
③最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的 LED 覆盖层，可使其效率提高 50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在 LED生产中。
④萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。
⑤萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。
⑥遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪 60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。
⑦萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。萤火虫栖息地的改变也会导致其无法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。
⑧那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
1.根据原文内容，下列理解和分析错误的一项是（ ）
A.人们受萤火虫发光的启发，发明出了荧光灯，大大提高了能源使用率。
B.萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。
C.自然天敌和人类社会各方面的影响，使萤火虫数量、种群越来越少。
D.第⑧段“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”一句，告诉我们，萤火虫是大自然的一部分，我们对它的保护应遵从自然规律。
2.下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（ ）
A.本文第①段引用古诗词，既点出说明对象——萤火虫，说明中国有悠久的萤火虫文化，又给文章增添文学色彩，激发读者阅读兴趣。
B.②-⑤段采用逻辑顺序，依次介绍了萤火虫对人类生产生活、科学研究、生物防疫、环境检测等方面的作用。
C.第③段加点词“可能”准确地说明文章中提到的“这种新颖设计”“会在几年内应用在LED生产中”是作者根据目前研究推测得出的结论，并不能十分肯定。
D.第⑦段主要运用举例子的说明方法，举了去年夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，具体说明了环境破坏导致萤火虫无法繁殖。
3.萤火虫对环境的要求很高，是一种环境指示生物。有一个初中课外活动小组对萤火虫开展了观察实验，对萤火虫生存环境的各项要求进行研究，并形成了一份研究报告。
研究项目 | 研究记录 | 研究结果 |
湿度
| 对湿度要求较敏感，太湿或太干的环境都会导致萤火虫的死亡 | 适宜湿度为 50-70%、 |
温度生 | 大部分地区春夏季、亚热带地区春秋季，温度较适合萤火虫生存。 | 适宜温度为 20-30℃ |
光照度
| 白天萤火虫幼虫喜欢背阴或较阴暗的地方，如果太阳光较强喜欢躲在叶片下或草丛中。晚上光太亮，会导致萤火虫成虫无法生存，无法发光繁殖。 | 光照度是萤火虫生存的一个重要指标，晚上光照要少于 30lux。 |
水 | 有一定农药残留的水渗入泥土中对于萤火虫的幼虫有很大的影响，死亡率较高。 | 需要清洁的水土条件 |
泥土 | 在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖 | 在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖 |
假如你和同学们打算开展“重觅都市萤光”的活动。计划在小区或公园里选择一块区域，通过改善环境使得春夏季萤火虫可以回归。请你结合文章内容和上面的研究报告，设计一个适合萤火虫生存的自然生态。
故事二则
扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为人舍长①，舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄！”扁鹊曰：“敬诺。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。其后扁鹊过虢②，闻虢太子方死。扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方③者曰：“太子何病？”中庶子具答之。扁鹊请见虢君。扁鹊曰：“若太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳磨砺针石，以取外三阳五会④。有间，太子苏。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起⑤耳。”
华佗字元化，沛国谯人也。游学徐州，兼通数经。沛相陈珪举孝廉⑥，太尉黄琬辟⑦，皆不就。晓养生之术，又精方药。其疗疾，合汤不过数种，煮熟便饮，舍去辄愈。若当灸⑧，不过一两处，病乃除。若当针，亦不过一两处。若病结积在体内，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取，遂愈。有一郡守病，佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守恚甚，吐黑血数升而愈。
（节选自《史记·扁鹊仓公列传》《三国志•华佗传》，原文有删改）
注：①舍长：供客人食宿的馆舍的主管人。②虢guó：周朝诸侯国名。③喜方：爱好医方、医术。④三阳五会：百会穴的别名。⑤起：振作，振起，指活过来。⑥孝廉：汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目。到明清时，是对举人的雅称。⑦辟：征召。⑧灸：中医治疗方法之一。
1.下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A.乃悉取其禁方书尽与扁鹊 悉：全、都
B.舍去辄愈 辄：就
C.乃多收其货货： 财货、钱财
D.郡守子知之，属使勿逐。 属：所属的人，指部下
2.下列句子加点词的用法和意义相同的一组是（ ）
A.若太子未死也 若当灸，不过一两处
B.乃悉取其禁方书尽与扁鹊 便饮其麻沸散
C.中庶子具答之 晓养生之术
D.以取外三阳五会 故天下尽以扁鹊能生死人。
3.下列句子与文中“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰”句式相同的一项是（ ）
A.但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）
B.吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
D.天子为动（《周亚夫军细柳》）
4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.扁鹊年青的时候是一个旅馆的主管。多年以后，旅客长桑君把医药秘方书籍传授给扁鹊。
B.扁鹊救活了虢国的太子，天下人都认为他有起死回生之术，扁鹊却不同意这种说法。
C.华佗通晓几种儒家经典，有人请他出来做官，他却不接受。
D.一位郡守送给华佗很多财物。华佗嫌弃他经常对人发怒，所以退还财物离开了，还留下一封信批评了这位郡守。
5.将下列句子翻译成现代汉语。
①扁鹊独奇之，常谨遇之。
②守恚甚，吐黑血数升而愈。
名著阅读
我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。我的记忆力虽然不是生来很强，但经过实干有了改进，而反复练习使我的头脑更为机敏。几周之后，我被升到了高班，不到两个月我被允许学习法文和绘画。我学了动词etre的最基本的两个时态；同一天我作了第一幅茅屋素描（顺便说一句，屋子墙壁的倾斜度可与比萨斜塔相媲美）。
……我喜爱某些课程；我希望超过所有人；我很乐意使教师尤其是我所爱的教师高兴，这一切都激励我奋进。我充分利用所提供的有利条件，终于一跃而成为第一班的第一名，后来又被授予教师职务，满腔热情地干了两年，但两年之后我改变了主意。
1.下列各项中，填入空格处正确的一项是（ ）
所选文段出自写的著作《 》，这段文字主要内容是 。
A.夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》“我”在桑菲尔德庄园的经历
B.鲁迅 《朝花夕拾》“我”在日本艰难求学、探求真理
C.夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》“我”在寄宿学校刻苦学习
D.鲁迅 《朝花夕拾》“我”弃医从文后的学习生活
2.下列各项表述有误的是（ ）
A.本书对主人公为反抗压迫和社会偏见、为争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂。
B.主人公被送往一所培育富家子弟的私立学校，后来在这里做了两年的教师，学校沉闷、呆板、枯燥的生活令人厌倦。
C.主人公出身卑微但并不自卑，经历很多挫折和磨难，性格朴实坚强、独立自主、积极进取、自强不息。
D.大量运用心理描写是本书的一大特色，全书构思精巧，情节波澜起伏，富有激情和诗意，反复引用神话、史诗、莎士比亚等著作。
（活动四：礼赞春天，创意献礼）
班级决定制作一个关于春天的朗诵视频，经过讨论选择了下面两首古诗。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
晚春
韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
1.视频制作小组对如何朗读进行了研究，其中分析有误的一项是（ ）
A.陈琳说：“我觉得‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’这句描绘了早春莺歌燕舞的画面，应该想象着这种勃勃生机的画面，读出轻快喜悦的感觉。特别是‘谁家’二字，似问非问，要读得俏皮一些。”
B.袁静说：“‘最爱湖东行不足’这句最能表现诗人踏春游玩的喜悦，‘最爱’和‘行不足’两个词我觉得要放慢语速，读出那种陶醉于美景之中流连忘返的感觉。”
C.任杰说：“草树因为‘知春’所以在暮春时节‘斗芳菲’。读这句诗，要仿佛置身于百花盛开、万紫千红的动人情景中，读出对春天的赞美，对生命的赞美。”
D.孙彬说：“杨花榆荚因为‘无才思’，所以只能如漫天飞雪般飘逝，我会抓住‘无才思’‘惟解’两个词，读出诗人心中的惋惜遗憾。”
2.视频制作小组对拍摄脚本、视频剪辑等问题进行了研究，其中分析有误的一项是（ ）
A.小凯说：“我最喜欢‘乱花渐欲迷人眼’这句诗了，做这句诗的视频时，我会配上一曲《乱红》，清幽淡远的笛声中，樱花如雨，漫天飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。”
B.蓝沐说：“我觉得视频的结尾要把镜头拉远，白堤静卧西湖之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻，最后就定格在这样一幅令人心生向往的西湖春景上。”
C.佳佳说：“‘孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低’这处，我觉得可以考虑先近景拍人，用移步换景的方式拍三五游人从孤山寺再到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，镜头推远，推向春水初盛水面初平的西湖，镜头拉高，拉向空中舒卷的白云。
D.瑶瑶说：“《晚春》可以用对比方式来拍，既要拍出春花万紫千红，争芳斗艳的姿态，也要拍出杨花榆荚朴素无华，漫天飞舞的情景。”
