Question

阅读下面材料，按要求答题。

材料一

2020年全世界抗疫期间中国援外物资附赠寄语查源表

序号	受捐地	捐赠物品上的寄语内容	寄语出处
1	法国	千里同好，坚于金石	《谯子·齐交》(三国)谯周
2	非洲	人心齐，泰山移	《增广贤文》(明清)
3	印度	尼莲正东流，西树几千秋	唐代佛经理论家玄奘巡礼印度菩提道场时所作《题尼莲河七言》中的诗句
4	韩国	肝胆每相照，冰壶映寒月	韩国古代诗人许筠赠明朝文人吴明济所作《送参军吴子鱼大兄还大朝》中的诗句
5	比利时	团结就是力量	比利时国徽上所刻的民族格言
6	意大利	消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！	意大利著名歌剧《图兰朵》歌词

材料二

寄语 ,指传话，转告；也指所传的话语。“寄语文化”除“赠物附诗”这一个分支外，另摘两类如下：

寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟。

——(南宋)陆游《渔家傲·寄仲高》

凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。

——(清)纳兰性德《鹧鸪天·送梁汾南还时方为题小影》

国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。

——(1916年8月15日)李大钊寄语《晨钟报》创刊

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

——(1957年11月17日)毛泽东主席寄语莫斯科大学的中国留学生、实习生

(1)阅读材料一,分析表中所列的“赠物附语”有哪三个主要来源。

(2)阅读以上材料，谈谈“寄语文化”有哪些特点。

(3)毕业前夕,老师要给同学们送一份纪念品并附寄语。请你从以下两个物品中任选一个，帮老师拟写合适的寄语。要求：模仿材料二中任一条寄语的形式；至少使用一种修辞手法。

①赠《钢铁是怎祥炼成的》书籍一本

②赠老师与同学们校园生活的相册一簿

Answer

(1)①从援赠国家(中国)本国的文学作品中摘选。 ②从(捐与受捐)两国有关联的诗词中摘选。 ③从受捐国家的名言或文学作品中摘选。

(2)语言简练生动，形式富于变化；从古到今，历史悠久；寄托美好祝愿等。

(3)示例一：相册记过往，来日更辉煌。示例二：你的未来，是要经过千锤百炼的钢铁，愿你经受磨难而一生无悔。

【解析】

(1)考查读图表能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，有些细节（如表注）也要认真审读。再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。审表发现：本表考证“赠物附语”的来源。赠语来源有“《谯子·齐交》(三国)谯周”“《增广贤文》(明清)”，这是中国古代文学作品；还有玄奘巡礼印度菩提道场时所作诗句（赠印度），韩国诗人赠中国明朝文人的诗句（赠韩国），这是捐与受捐两国的关联诗词；还有比利时国徽上所刻的民族格言（赠比利时），意大利著名歌剧《图兰朵》歌词（赠意大利），这是受捐国家的名言或文学作品中句子。由此得出“赠物附语”的三个来源：本国作品，捐与受捐两国友好交往作品，受赠国作品。

(2)考查信息提取能力。由材料中的“泰山移”“黎明时我们将获胜！”“希望寄托在你们身上”等句子可以看出寄语的特点之一：寄托美好祝愿；材料二摘录的寄语有出自南宋的，材料一摘录的寄语是2020年的，可以看出寄语的特点之一：从古到今，历史悠久，是人们文化生活的一部分；以“千里同好，坚于金石”为例，这一句用比“金石”坚来形象化地写出情谊之深不可摧。以“凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还”为例，这一句用“加餐”具体化自己对友人的牵挂，用“桂花时节”形象化重阳节。可以看出材料中所摘录的句子都很简练生动，或长或短，形式富于变化。

(3) 考查语言表达，开放类试题，不要求统一答案，只需选择一个物品，然后根据物品特点和毕业寄语主题写寄语，注意用上修辞。示例一：磨难是上天送给人的礼物，它助你成长为家国脊梁，愿你有保尔的钢铁意志！示例二：记情意，记理想，记奋斗，好好书写你的人生！