Question

阅读下面两个短文,完成下面小题。

[甲]手机响了

①周末，女儿和儿子从外地回来,俩孩子一个比一个忙，不时有电话找，刚接完一个电话，手机就又响了。

②她插不上话，满是艳羡地说：“看你们忙的，我的手机从来都没有响过呢。”儿子笑：“妈，你一退休老太太，谁会找你呢?再说我们给你打电话又都是打座机，那个接听方便，还没有辐射。“可我的手机一次也没有响过。”她好像在为手机委屈。

③儿子和女儿在省城工作，平时都很忙，一个多月回来一次。她有时真怀念他们小时候。那时孩子像依人的小鸟，她走到哪儿就跟到哪儿，小嘴还吧嗒吧嗒地说个不停。一转眼孩子大了，翅膀硬了，展翅飞走了。但现在，她的手机就像窗台上的盆花，只是装饰，她多想让手机响一次呢。

④那天,她去超市买菜，出了小区才想起手机没带，急急忙忙赶回家拿，老伴说：“你那手机又没人打，不拿还碍什么事吗?”“万一呢，万一孩子找。”她把手机放进口袋，又捏捏袋口,这才放心出门。

⑤她在超市挑选青菜的时候，手机忽然响了。她急忙拿出来接听。超市人声嘈杂，她听见电话那边说：“妈，我中午晚点回来，可能十二点多才能到家。”原来是女儿啊，她嘴边露出温馨的甜笑：“好好好，我正买莱……那中午咱就吃香菇肉馅饺子，你最喜欢吃的。”挂了电话，她乐滋滋地想，今天手机真是拿对了,要不，这多耽误事。

⑥她匆匆忙忙买了菜,匆匆忙忙赶回家，开始和面、调馅，还不忘数落老伴差一点造成大失误。中午12点，白胖胖的饺子包好了，锅里的水也烧开了，她打电话问女儿：“快到家了吧?”

⑦女儿说：“妈，这两天我在北京开会呢，这刚散会。正要去吃饭呢。”“嗯?”她一愣，“那你上午打电话说中午回来……”女儿笑了：“我没有呀，那肯定是有人打错电话了。”是有人打错了吗?她狐疑地拿出手机翻看，果然是个陌生号码。

⑧“女儿什么时候到，现在下饺子吗?”老伴还不明白事情原委。“唉。”她摇摇头，看着手机轻轻地叹了口气……

(作者：邓迎雪。有删改)

[乙]等电话

①日已西沉，归家的人步履匆匆，可老周依然坐在村口的凉亭里，他手里紧紧地握着一部老人手机，眼睛盯着屏幕出神。

②“晚了,赶紧回去整吃的吧!”路过的老刘催道。老周咯咯咯地笑,却不言语。“还在等儿子电话啊?”老刘问道。老周点点头，可眼睛一刻也没离开手机屏幕，生怕错过了什么似的。“都过这么久了，他一次都没打过电话，你就别瞎等了，他不会打给你的!”老周不信：“他说了会打的，一定是这里信号有问题。”老刘摇摇头走了。

③过年时，老周的儿子从外地回来，给老周买了部老人机。老周拿着新手机左看右看，不停地抚摸着。儿子一边教他怎么使用，一边说：“爸，咱们家位置太偏，信号不好，为信号好。”好。电话是打不进来的，我们也打不出去。得到村口那打，那里比较开阔，

④出年节，儿子要返城了，临走时说：“爸，以后每周六我给您打电话，您到村口的凉亭那里接听就可以了。”老周听了，连忙点头。

⑤时间过得很快，转眼间到了周六，老周早早地来到村口的凉亭里。邻居们见了，都很惊讶：“老周，这么早就出来了呀?”老周满脸笑容：“可不是，今天周六，在等我儿子电话呢!”邻居们听了，都赞老周的儿子懂事、孝顺。

⑥然而，老周从早上一直等到晚.上，也没接到任何一个电话，心想：可能这周儿子太忙了，等下周再看看。这样想着，他依依不舍地回家去了。可是，第二周，老周依然没有接到电话。他又想：是不是自己去得太晚了，以至于错过了儿子的电话?第三周，天刚蒙蒙亮老周就来到凉亭里等电话了。然而，一直等到晚上还是没有一个电话。第四周，第五周……第六周起，老周就干脆每天都来到凉亭那里等。渐渐地，邻居们不再询问了，大家习惯了老周的等，也都知道老周在等什么。

⑦端午节到了,家家户户都在忙着包粽子、采艾草，可老周的家里依然冷清清的，他依然守在村口的凉亭里。

⑧黄昏，老周眉头紧锁，握着手机失望地迈出凉亭。就在此时，突然背后传来一声“爸”，老周转过身，一个身影正奔他而来，定睛一看，是儿子!儿子来到老周面前，脸露不悦：“爸，您怎么老关机呀?”说着便把老周的手机拿过来，一看，手机是黑屏的。

⑨原来，自儿子走后，老周一直都没有给手机充过电……

(作者：林金石。有删改)

1.（甲）（乙）两文都围绕“手机”讲故事。请你以“XX拿的手机……”开头，分别概括两文的情节。

2.请赏析（甲）文中画线句，结合具体语句，说说作者是怎么表现人物心理的。

3.从（乙）文中找一处“邻居”们的表现，分析其对行文的作用。

4.比较阅读（甲）（乙）两文，请你谈谈它们是怎样通过不同的选材角度来反映社会现实问题的。

Answer

1.妈妈拿的手机终于响了，她听说女儿回家吃饭激动不已，可忙到最后才得知是打错了电话。老周拿的手机始终没响，他天天在村口凉亭等儿子的电话，最后发现手机没充电。

2.示例一：运用心理描写直接刻画“她”想让孩子们经常回来的心理。“真怀念”“但现在多想让手机响一次呢”等语句，都是人物心理活动的独白，语言朴实，情感真诚。

示例二：运用比喻形象生动地刻画“她”怀念孩子们依赖她的时光，和现在手机无人拨打的失落。“那时孩子像依人的小鸟”“但现在，她的手机就像窗台上的盆花”，把童年的孩子比成小鸟，那是她最珍爱的时光；把现在无人问津的手机比作窗台上装饰的盆花，只是寂寞的象征。

示例三：作者运用对比刻画“她”在孩子们童年与成年后的心理落差。“孩子像依人的小鸟，她走到哪儿就跟到哪儿”与“孩子大了，翅膀硬了，展翅飞走了”进行对比；孩子们童年时“小嘴还吧嗒吧嗒地说个不停”与现在的手机“只是装饰，她多想让手机响一次呢”进行对比，生动表现“她”的失落。

3.示例一：邻居“老刘摇摇头走了”，表明老周不听劝告，非常执着地等待孩子打电话，也间接证明老周等电话已经很久了。

示例二：邻居们听说老周的儿子送他电话，都“赞老周的儿子懂事、孝顺”，表现老周幸福又有意炫耀的心理，为后文老周接不到电话埋下伏笔，使故事情节更有波澜。

示例三：邻居们“起初，还会询问一下”“后来渐渐地……也都知道老周在等什么”这恰恰衬托老周心中的失落，与文末儿子发现手机没有充电形成反差，使故事更生动有趣。

4.示例一：【甲】文写儿女忽略父母，没有意识到父母情感的需求，从一个误打的电话选材来反映主题；【乙】文中的儿子虽关心父亲，但因谋生而离家，从老年人渴望亲情，却不会使用电话，与时代脱节的角度选材。

示例二：【甲】文取材城市，空巢老人期盼充实的社会生活，盼望儿女回家；【乙】文取材农村，外出务工人员长年不在家，老年人不了解外界社会，非常期盼亲情的温暖。

【解析】

1.

本题主要考查学生对文章内容的概括能力。要以给定的开头来概括文章的内容，整体感知文章内容可知，甲文的主要人物是妈妈，主要事件是妈妈去超市买菜，接到女儿电话，说要回家吃饭，她赶忙和面、调馅，结果是女儿不回来吃饭，是有人打错电话了。乙文的主要人物是老周，主要事件是老周天晚了，还拿着手机等儿子来电话，一直没等来儿子的电话，原来是自儿子走后，老周一直都没有给手机充过电。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

2.

考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来分析即可。“那时孩子像依人的小鸟”运用比喻修辞手法，将孩子比作小鸟，生动形象地表现了童年时孩子对“她”的依恋；“她的手机就像窗台上的盆花”运用比喻修辞手法，将手机比作盆花，手机只是个手机，从没有响过，生动形象地写出“她”的寂寞孤独；“那时孩子像依人的小鸟，她走到哪儿就跟到哪儿，小嘴还吧嗒吧嗒地说个不停”与“一转眼孩子大了，翅膀硬了，展翅飞走了”形成鲜明的对比，生动刻画“她”在孩子们童年与成年后的心理的失落；“她多想让手机响一次呢”是对“她”的心理描写，刻画出“她”对子女回家陪伴的渴望和期盼，衬托出“她”的孤独寂寞。

3.

考查对“邻居”在文中所起作用的理解。题目让找出一处写邻居的句子，并加以分析。如乙文第②段，天晚了老周还在等儿子电话，老刘劝他回家整吃的，但老周不听执意要等电话，老刘摇摇头走了。邻居老刘的劝告，突出老周等待儿子电话时间之长；第⑤段周六，老周早早地来到村口的凉亭里，老周回复邻居的话“可不是，今天周六，在等我儿子电话呢！”邻居们听了，都赞老周的儿子懂事、孝顺。老周因邻居夸耀他儿子懂事、孝顺而自豪高兴，话语里带有炫耀的意味。为后文等不来儿子的电话的失落伤感埋下伏笔，使情节有波澜，推动了故事情节的发展。第⑥段“渐渐地，邻居们不再询问了，大家习惯了老周的等，也都知道老周在等什么。”邻居们起初的询问到不再询问，是因为邻居们知道老周等不来儿子的电话，问了怕老周伤心难过，与结尾老周等不来儿子电话的原因“一直都没有给手机充过电”形成反差，更能突出文章主题。

4.

考查对文章选材和反映社会现实问题的分析理解。甲文写的是一位妈妈想听到来自女儿和儿子的电话，想和儿女聊聊天说说话，可是儿女在省城工作，平时都很忙，一个多月回来一次，她多想让手机响一次，以至于听错电话，而忙碌半天，空欢喜一场，一方面反映了城市里空巢老人盼望孩子回家，另一方面反映了儿女忙于工作而忽略了父母的情感需求；乙文写的是一位父亲老周，长久地苦等儿子的电话，却一次次失望，原来是自儿子走后，老周一直都没有给手机充过电，反映了农村的老人不熟悉新鲜事物，跟不上时代的步伐，与社会脱节，儿子虽给父亲买了电话，由于外出务工人员长年不在家没给父亲打电话问候，缺少关心，不能慰藉父亲渴望亲情的心。