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题目:最美一刻 要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人...

题目:最美一刻

要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

 

范文: 最美一刻 努力付出,成就最美的一刻。 ——题记 “小潘,你的考级证书。”我的朋友对我说道。 我接过考级证书,便想起了三个星期之前的竹笛考级,想起了我当时的紧张和激动,想起了我努力的练习和老师耐心的指导…… 当我第一次拿起这竹笛时,我兴奋而又好奇。这一根小小的竹笛,真能吹出优美的曲调吗? 当我第一次尝试去吹那七个音符时,老师细心地教导我们:“要耐心,第一次失败了,没关系,我们要再次去尝试,总会有成功的那一刻。”当我尝试第一次吹奏完整的曲子时,老师一遍一遍地吹给我们听,供我们参考。当我尝试第一次去考级时,老师总是在我们身边,指出我们的错误,帮助我们改正…… 记得那一次,是离考级前几个星期,我们仍然练习着那考级的曲目,老师依然在我们身边纠正我们的错误。那时,我还无法快速而熟练地把整首曲子吹完,每当曲子到了后半部分,我总会跟不上节奏。老师似乎看出我的失落,他走到我身边,拍着我的肩膀,鼓励我说:“不要灰心!只要多多练习,你可以的!”我点了点头。每次回到家,写完作业,我便拿出竹笛来练习。日复一日,我慢慢跟上同学们的节奏。 考级那天,天空中下着一点小雨,我们怀着不同的心情进入了考场。轮到我了,我紧握着自己的竹笛,迈进了考级教室。虽然这首曲子已练过无数次了,但紧张的我手心里还是冒出了汗水,我不顾形象地连忙将手在衣摆上擦了擦,开始了我的演奏。吹着熟练的曲子,整个教室充满了优美的曲调,我便慢慢找到了那种熟悉的感觉,一曲吹完,当我抬起头,发现考级老师正微微地点了点头。我心里的紧张也缓缓变成了轻松,天空中也仿佛有了一道淡淡的彩虹。 回到教室,同学们正说着刚刚的考级。这时,我听到有位同学说道:“还好有老师一直在我们身边指导,不然我还真吹不到现在这种水平呢!” 是呀!如果没有老师,我们怎么会有这样的成绩。在成功的背后,有我的付出,也有您的指导,才让我有了这最美的一刻! 【解析】 这是一篇命题作文。此题的关键词语有“最”“美”“一刻”。“最”则说明描写的对象与众不同,甚至是独一无二的,是常人、他物、常理无法超越或达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质;“一刻”是限制条件,也是写作对象,指非常短暂的一个时间点,而非是时间段。“最美”,有自然之美、欣赏之美、自省之美等,意在引导学生发现生活、发现自我,从而获得自我发展与提升。此题可立意的角度很多:走进自然的一刻,发现了自然的美好;亲近他人的一刻,欣赏了他人的美德;反思自我的一刻,改正缺点提升了自己;遇到挫折的一刻,找到办法克服了困难……感到“最美”,就是提升,就是成长!还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏,敢于承认错误、承担责任的勇气,善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。要注意两点,一是要写出那一刻的时间感和顿悟感;二是要写出自己感到“最美”之后获得的提升。 思路一:发现自然之美。“看山是山,看水是水”,这是审美的第一阶段,从自然的山水“看见”理趣,即“看山不是山,看水不是水”,进入审美的第二阶段。“一切景语皆情语。”景物的细腻描写必不可少,最好是能在欣赏自然风光那一刻,挖掘出其中的深刻含义,注入思辨色彩,这样的文章才更具有理趣! 思路二:反思人性之美。从朋友或亲人之间的误会写起,或用小说的笔法构思一个跌宕起伏的故事,将事情的具体经过写清楚,更重要的是将人物思想的转变、顿悟的那一刻写得合情合理,从而表现出人性的美好。 思路三:感受成长之美。以自身或他人为鉴,写青春经历过挫折、磨难打磨后破茧成蝶之美。 ……  
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阅读诗歌,完成题目

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

2.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

 

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阅读下面两个语段,完成后面小题

(一)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

——节选自陶渊明《桃花源记》

(二)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

(注)①不求甚【解析】
这里指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上深究。②造:往,到。③吝情:舍不得。④环堵:周围都是土墙,形容居室简陋。⑤穿结:指衣服上有洞和补丁。⑥晏如:安然自若的样子。⑦黔娄:战国时齐国的隐士。⑧不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。戚戚,忧虑的样子。汲汲,心情急切的样子。⑨俦:辈,同类。⑩无怀氏:跟下文的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳朴。

1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )

A.便船/屋俨然

B.向所志/病终

C.便扶向路,处处之/匹夫不可夺

D.忘路远近/水陆草木

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

3.语段(一)中,“处处志之”的渔人为何最终“不复得路”?试分析作者的写作意图。

4.结合语段(一)(二)的内容,用自己的话分条概括陶渊明理想中的社会图景是怎样的。

 

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阅读下文,回答后面小题

“土得可爱”的中国年画

采薇

①年画是我国特有的传统民间美术形式,它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。年画始于古代的门神画,是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富,年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品,进而成为一种民间绘画艺术。 

②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材,制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。每逢春节,张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。 

③在各地年画中,以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名,被誉为“中国年画四大家”。其中,潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。 

④桃花坞年画有一版一色的特点,构图丰满,造型夸张,色彩鲜艳,线条流畅,不失清雅,富有装饰性和朴实感,具有强烈的地方风格和民族特色。 

⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统,吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式的特点,采用木版套印和手工彩绘相结合的方法,创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格,其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。 

⑥杨家埠年画的内容与农民的生产、生活息息相关,洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画,体现了我国北方农民粗犷、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操,反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。 

⑦绵竹年画以彩绘见长,构图讲求对称,主次分明;色彩上采用对比手法,构成红火热烈的艺术效果;线条讲求刚柔结合,疏密有致,具有强烈的节奏感。而夸张、象征、寓意的造型,更具诙谐活泼的效果。 

⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀,还是文化传播、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具,更是一种看图识字式的大众读物,其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的类别。 

⑨我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画,画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的则是一幅《老鼠娶亲》的年画,描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年,画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历,至今风靡全国。 

⑩在收藏成为时尚的今天,年画也以其浓郁的装饰性和观赏性,成为收藏者们的热门藏品。在我国传统年画中,以下五类最值得收藏:一为神像,以门神最为常见,还有财神、灶王、关王、八仙等;二为吉祥图案,如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等;三为历史人物及故事,如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等;四为戏曲故事,如《三国演义》中的《空城计》、《群英会》、《西厢记》中的《红娘传书》、《花园相会》等;五为市井风俗,如《春游图》、《赛龙舟》、《摇钱树》、《聚宝盆》、《老鼠娶亲》、《鲤鱼跃龙门》等。这些年画题材丰富,画面或质朴可爱或精致生动,或粗犷豪放或雍容典雅,彰显着我国民间传统文化的博大精深。 

(选自《学生天地》,有删改)

1.请用简洁的语言概括“中国年画四大家”的特点。

2.文中④~⑦段的顺序能不能调换?为什么?

3.文章第⑩段运用了哪些说明方法?有什么作用?

4.作为中学生,如何更好地传承中国年画?请提出你的建议。

 

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母亲的仙人球

王晓军

①人到中年,总爱伤感。教室窗台上的小仙人球,让我心头一颤:在老家时,母亲也曾养过一盆仙人球!顿时,一种怀念之情油然而生。

②记忆中的那盆仙人球,总是被我和妻冷落,更被孩子厌弃,我们总嚷嚷着要把它废掉,只有母亲对它一如既往、不离不弃。就这个不招人待见的主儿,浑身长满尖刺儿,扎一下,让人疼半天。那天我趁母亲不注意,拿起铁锹想挖了它,刚举起来,就被母亲看见,她左挡右拦,说它也是一条命呢,怎么就随随便便就弄死呢。

③我家的窗台上,根本就没有它的位置。漂亮的月季总会露出芳姿,香气馥郁的康乃馨总能招人青睐,就连那红艳的绣球也总能让人羡慕不已。至于兰花的飘逸、水仙的优雅、茉莉的芬芳更不用提,怎么能有这烦人的“刺猬”的容身之所呢!说来也怪可怜,但它竟一天一天长大起来!一定是母亲把淘米水偷偷摸摸浇上去了。有一次我真看到了,跟母亲说,它也不开花,怪刺人的,浇水也没用。母亲说,说不准哪天会开花哩!我问母亲,你见过仙人球开花吗?母亲说,我活六十多岁从没见过。但她说,哪有不开花的道理呢?我不屑一顾:“呵呵,您老等着它专门给您开花吧!”

④母亲不跟我争论,把它挪到她那屋的后窗台上;冬天天冷,就放在炕边柜底下,像个宝儿似的侍弄它。开春,天暖了母亲又把它放在外面石墙上,这样不知折腾了多少年。后来,母亲还专门给它修剪,换上一个更大的瓦泥盆,这下,一盆很棒的盆景出现在外墙栅栏门旁。每每看到母亲那么精心地侍弄,我总会凑上前去,让她干脆扔掉算了。母亲总是含笑不语,有时逼急了,她会说,你也丑丑的,我咋没把你扔了呢?搞得我没办法,只好灰溜溜地躲开。

⑤寒来暑往,斗转星移,不经意间,多病的母亲腰弯了,头发白了,步履蹒跚了。那盆仙人球越长越大,十几年光景一下子过去了。

⑥那年秋天,硕大的仙人球终于以它独有的方式回报永不放弃的母亲:它竟然长出了猫尾般的花骨朵儿!灰灰的,毛茸茸的,不是一个两个,足足三十六个!母亲眉开眼笑说,这回它要开花喽!我和妻故意气她:这么丑的家伙,开花也一定不会好看。母亲慢条斯理地笑着说,慢慢瞧吧!

⑦那天我回家刚推车进大门,就听院子里有好多人有说有笑,原来是邻居们来我家看仙人球的花来了。我赶紧放下车子,直奔人群。哇!好家伙,一阵香气沁人心脾,那盆仙人球早已看不见球球啦,全是大大的青白黄心的花儿!母亲的脸早已像绽开的花儿,“儿呀,快瞧瞧,花儿全开啦!三十六朵全开啦!”

⑧还别说,别说花球啦,整个花盆都被盛开的花瓣覆盖住了,俨然一个大花篮!那么丑的仙人球,居然花儿开得如此灿烂!朵朵犹如荷花那么俊美,仙气儿十足。

⑨那晚是我家最热闹的一个晚上,邻居们赏花说笑之后,一哄而上,把母亲栽的那些大大小小的仙人球都抢走了;有几个没抢着,还一再叮嘱我,再生小球时多栽些,让人人都有份。

⑩天冷的时候,仙人球终于登上了大雅之堂,它被摆放在南窗台最显眼的位置,不为别的,就为它九死一生,开出了最美的花朵。它是在母亲的呵护下才有了今天的芳容,是在母亲精心培育之下“成才”的花!

望着它,我浮想联翩。我也曾是丑丑的仙人球,是母亲的教导与培养,我才逐渐成长为一个“孩子王”,虽没有傲人的成绩,说不定哪一天也会瞬间惊艳,像仙人球一样一鸣惊人呢!

⑫那年冬天,母亲走了,我的心也一下子冷到冰点。我的许多花都枯萎了,只有母亲的那盆仙人球还静静地睡在窗台上。后来,我搬家走了,许多花花草草也被邻居搬去了,只有母亲的仙人球,被姐姐搬出老屋,放在了她学校教室的窗台上。

⑬教室里的这盆小小的仙人球,你能否捎去我对天国母亲的思念?姐姐教室里那盆母亲的仙人球,你现在还好吗?什么时候还能开出洁白的花儿呢?

(选自《辽河》2019年第5期)

1.文章运用了什么顺序来记叙?有何作用?

2.文章以“母亲的仙人球”为题有什么妙处?

3.请赏析画线句子的表达效果。

4.文章记叙仙人球主要运用了什么写作手法?结合文章内容进行分析。

 

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阅读下面材料,按要求答题。

(1)给下面的新闻拟写一个标题。(不超过25字)

新华社青岛4月23日电 在中国人民解放军海军70华诞之际,国家主席习近平23日出席在青岛举行的庆祝人民海军成立70周年海上阅兵活动。琴岛泰意浓,黄海春潮涌。青岛奥帆中心码头,担负检阅任务的西宁舰按照海军最高礼仪悬挂代满旗,五星红旗、八一军旗迎风飘扬。来自61个国家的海军代表团团长齐聚检阅舰,共同等待喜庆时刻的到来。14时30分许,检阅舰到达预定海域。海军司令员沈金龙报告受阅部队准备完毕,习近平下达检阅开始的命令。激昂的《分列式进行曲》在大海上响起。受阅舰艇分成潜艇群、驱逐舰群、护卫舰群、登陆舰群、辅助舰群、航母群破浪驶来。受阅飞机呼啸临空。

(摘自2019年4月23日新华网)

(2)第七届世界军人运动会于2019年10月18日至27日在中国武汉举行。下图是本届军运会的会徽“和平友谊纽带”,请你介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,语言简明得体)

 

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