九年级2班开展了“关注疫情，心怀感恩”的综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面是班长所做的开场白，请在欣赏的同时解决三个问题。
同学们，新冠肺炎疫情突如其来，武汉疫情牵动着我们的心。在这场疫情中，我们看到全国各地鼎力相助、火线驰援，A 看到白衣天使们从死神手中拯救了一个个家庭、抢回了一条条生命。我感动于他们从祖国四面八方驰援武汉时，口中喊出的“武汉加油，中国加油”；感动于他们穿着防护装备走进病房，握着患者的手说“别怕，有我们在”； ！这场疫情给我们上了生动的一课，感谢他们用大爱温暖了一座城，温暖了一个国。幸有他们，山河无恙。B他们是这个时代最可爱的人！
①请仿照前面的句式补写一句话：________________。
②A处语序不当，应将“________________”和“________________”调换位置。
③请将B句改为反问句：________________。
（2）同学们在查阅相关资料时得知，援助武汉的31支医疗队来自全国各个省市，每支队伍都有个响亮的代号。不少省市在起代号时化用了成语，既便于记忆，又表明了拳拳援助之心。其中，北京的代号是“京兵强将”，浙江的代号是“浙风挡雨”，青海的代号是“青囊相助”，安徽的代号是“皖无一失”……你能看出这些代号分别化用了哪些成语吗？请将四个被化用的成语写出来：________________。
（3）援助武汉的医疗队伍陆续撤离武汉时，武汉市民夹道欢送，武汉执勤民警列队敬礼，武汉市文化旅游局更是推出武汉城市名片，以诗意的语言向各地支援武汉医疗队致敬。请参考下面示例，试着给安徽医疗队写一句感谢的话并说说自己这样写的理由。
示例：下个烟花三月，一同登楼望春风。（写给江苏医疗队）
理由：李白有诗云“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。黄鹤楼是江南名楼，是武汉市的标志性建筑，而扬州属于江苏省。这个三月，寒冬逆行的你们在疫情好转后撤离；下一个烟花三月，国泰民安，欢迎你们再次前来，共登黄鹤楼赏景。这句感谢的话巧妙地化用了李白的诗句，以邀请之态表达对江苏医疗队的谢意。
感谢的话：________________（写给安徽医疗队）
理由：____________________________。
阅读下面选文，完成小题。
自此，A的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”
（1）这段文字节选自《_____________》，作者是_____________。
（2）文段中“揩”的读音是_____________，意思是_____________。
（3）文段中A的名字是_____________，若用一个成语来形容文段中A的状态，这个成语可以是_____________。
（4）请结合选段及原著回答：
①选段中赵氏说“只有我晓得你的意思”，A的意思是_____________。
②分析A的形象：_____________________________。
默写
①念天地之悠悠，_____________。（陈子昂《登幽州台歌》）
②马之千里者_____________。（韩愈《马说》）
③_____________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
④_____________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲•天接云涛连晓雾》）
⑤刘禹锡在《陋室铭》一文中暗示陋室不陋，点明文章主旨的句子是_____________，_____________。
⑥岑参在《白雪歌送武判官归京》中，发挥神奇的想象，运用新颖奇特的比喻，将雪景描绘成春景的诗句是_____________，_____________。
⑦积极的精神、乐观的心态、从容的气度，是我们共克时艰的心理基石。困难是暂时的，胜利是必然的，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句一样：_____________，_____________。
题目二：疫情还在持续，这给你的生活带来的最大困难是什么？你是否想过有一种科技能够改变这个困境，请以“科技改变生活”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目一：请以“我心中最亮的星”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
阅读《写有思想的短文》，完成下面小题。
写有思想的短文
徐文秀
①近日，读著名出版家钟叔河《念楼学短》一书，他在自序中写道：“学其短，是学把文章写得短。写得短当然不等于写得好，但即使写不好，也可以短一些，彼此省时省力，功德无量。”他还身体力行写短文。在《念楼学短》一书中，每篇文章不过一百个汉字，而且独立成篇。钟老先生的言行，给人以深深的触动和启迪。
②什么是好文章？当然不可一概而论，得具体问题具体分析，具体文章具体而论。好文章应该不论长短，该长则长、该短则短，内容至上、思想为王。总的来说，内容决定形式，思想决定内容。但从实际来看，写有思想的短文就是好文章的追求。古往今来，不少脍炙人口、经典流传的名篇大多是短小精悍的思想美文。毛泽东为人民英雄纪念碑起草的碑文只有114个字，却反映了一部中国近代史；邓小平负责起草的四届人大政府工作报告只用了5000余字，就解决了很多问题，而且据统计，邓小平的著述三、四千字以内的居多，有很多文章只有千字左右。再往前说，一部《论语》可以“治天下”，却不过万把字；而诸葛亮的《出师表》，也只不过区区几百个字。
③然而，现实中一些人对于写短文却不以为然，不屑写也不会写。有的一提笔就洋洋洒洒，“盘古开天地”摆开架式写，啰嗦拖沓；有的则“脚踩西瓜皮”，想到哪写到哪，信马由缰；还有的表面上乍一看对仗排比写得很有气势，“四言八句”工工整整，但细一看却思想贫乏、空洞无物。 有的总觉得写短文没水平，长篇大论才显本事；有的则确实没能力驾驭容量小、篇幅有限的短文，一短就说不清，一写就收不住；还有的甚至故意用字数来撑篇幅，把短篇写成中篇、中篇写成长篇，结果要么写成“小脚女人的裹脚布”又长又臭，要么写成一个着装华丽却苍白无力、“金玉其外败絮其中”的贵妇人模样。诸如此类的文章，最终只会如郑板桥所言，被人用以“糊窗糊壁、覆瓿覆盎而已”，既没用处，又没好处。
④文贵有思想。思想是文章的灵魂。没有灵魂，就没有生命；没有思想，则不称其为文章。古人说，“文以载道”“有物有序”。这个“道”就是道理，“物”就是思想。写文章，说到底就是拼思想。钟叔河说得好：“看文亦犹看人，身材长相毕竟不最重要，吸引力还在思想、气质和趣味上。”文章的思想从何而来？一曰从客观事物中来。毛泽东说：“文章是客观事物的反映。”古人也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”人的思想不是从天上掉下来、地上冒出来、脑里凭空而来的，而是在实践的沃土里生长出来的，正所谓“实践出真知”；二曰从学习思考中来。“事物是曲折复杂的，必须反复研究”，如果“粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识”。思想是用心走心、碰撞交流和千锤百炼出来的，是勤学苦练、思考研究的结晶。
⑤文难在精炼。短文不易写，浓缩的是精华。“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”以最简练的笔墨表达最丰富的内容，以少许胜多许，这是大本事、硬功夫。钟叔河曾感叹说：“故古文最简约，少废话，这是老祖宗的一项特长，不应该轻易丢掉。”从一定意义上说，长文好写，短文不好写。要写好短文得从思想方法上入手，学会去粗取精、去伪存真，善于透过现象看本质，善于归纳、概括、提炼和总结。只有在文章中少一些穿靴戴帽的客套话，多一些直指要害、鞭辟入里的真话；少一些正确的废话，多一些求真务实管用的话，才能写出有思想的短文。
（有删改）
1.阅读文章第③段，结合文段内容填入段中语句正确的是（ ）
A.出现这些现象，既有态度作风的问题，又有思想认知的问题，还有能力水平的问题。
B.出现这些现象，既有能力水平的问题，又有思想认知的问题，还有态度作风的问题。
C.出现这些现象，既有思想认知的问题，又有能力水平的问题，还有态度作风的问题。
2.阅读第④段内容填写下面的结构图。
3.有的同学认为题目是“要写有思想的短文”，中心语是“短文”这是要论述的主要内容，所以第⑤段要放在第④段的前面，你认为对吗？请结合相关内容和知识作出解释。
