雨伞
（苏叔阳）
你的命运就是陪伴乌云，
注定了要一生经受风雨。
你撑开整个身躯，
为他人创造一片干净天地，
却湿透了，你自己。
（选自《苏叔阳文集》）
1.朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）
你撑开整个身躯，
2.诗中的雨伞具有怎样的精神？
3.为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
（注释）①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
1.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A.天下事/有难易乎 B.教然后/知困
C.欧阳/公四岁而孤 D.多诵古人/篇章
2.平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为以上选段的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）( )
A.崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B.虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C.诚实守信、创新发展是一种学习品质
D.勤学苦练、专心致志是成才的重要条件
3.读了“欧阳修母亲画荻教子”这个故事，请你结合我们的学习实际谈谈你的思考，不少于50字。
下列古诗文赏析有误的一项是（ ）
A.《〈礼记〉一则》告诉我们“学习使人发现自己的短处，教学使人了解自己的局限。知道了不足，才促使人反省和自强，所以说教和学相互促进。因此，无论是做学生还是为人师，都要不懈地学习，学习是使人进步的阶梯”这样一个道理。
B.辛弃疾《破阵子》一词的最后一句“可怜白发生”从追忆过去回到现实，与前面词句形成极大的情感反差，表达了辛弃疾壮志未酬的抑郁、愤慨，能产生较强的艺术感染力。
C.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”诗人运用反衬的手法，以卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境，表达自己的同情。
D.《爱莲说》一文运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
下列翻译有误的一项是（ ）
A.初为霖雨之操，更造崩山之音。
译文：起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。
B.罔不因势象形，各具情态。
译文：都因为木头原来的样子，雕刻出那些东西的形状，各自有各自的姿态。
C.故曰：教学相长也。
译文：所以说：教人和学习是相互促进的。
D.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
译文：一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？
下列加点字释义相同的一组是（ ）
A.不为，则易者亦难矣 至则无可用。
B.卒于鲁也传之 太祖乃悟，卒用其人。
C.西蜀之去南海 虎因喜，计之曰。
D.西蜀之去南海 尽其肉，乃去。
诵读古诗文，读准字音、理解字义是基础。下列加点字读音和释义有误的一项是（ ）
A.吾资之，不逮（dài，及、赶上）人也；贫者语（yù，告诉）与富者曰
B.尝贻（yí）余核舟一；虎大骇（hài，害怕），远遁
C.以为且噬（sì，咬）之也；诎（qū，弯曲）右臂支船
D.子何恃（shì，凭借，依靠）而往； 虽有嘉肴（yáo，鱼、肉之类的熟食）
