Question

阅读下面的文言文，回答问题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

（乙）赵普，字则平，幽州蓟^①人。世宗用兵淮^②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖^③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第^④，阖^⑤户启箧^⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨^⑦，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（节选自《宋史·赵普传》）

（注释）①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。

1.解释下列加点的词。

（1）蒙辞以军中多务____

（2）蒙乃始就学____

（3）晚年手不释卷____

（4）家人发箧视之____

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（3）太祖尝与语，奇之。

3.联系（甲）（乙）两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。并结合生活实际，谈谈读书的作用。

Answer

1. （1）推托、推辞 （2）于是、就 （3）放下 （4）打开

2.（1）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！

（2）士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！

（3）宋太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。

3.共同之处：少年时学术不精，后听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。读书的作用：示例：多读书可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，让我们的每一天过得更有意义。

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。本题要注意：辞：推托、推辞。“手不释卷”指“手不离书”，“释”解释为“放下”。

2.本题考查文言文句子翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题要注意：才略：才华谋略。复：再。即：就。更：重新。奇：意动用法，以……为奇。

3.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。第一问，甲文中吕蒙“辞以军中多务”写他开始不愿意学习，学识浅；乙文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。但两人在听取了他人的劝告后“蒙乃始就学”，“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”，并最终有了很大的成就。第二问，要求结合生活实际，谈谈读书的作用。读书的好处有很多，如可以拓宽视野、陶冶情操、能使人提升内在的素质等。言之有理即可。