阅读下文，完成小题。
平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父亲早逝，她是他唯一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹患上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍有犹豫。10岁的他经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着病床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩用颤抖声音地问：“医生，我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满耐心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出并做到呢？
1.阅读全文，然后填空。
第①段画线句子：“男孩爱妹妹胜过爱自己。”这主要体现在两件事上，第一件事：____________________________ ；第二件事：___________________________ 。
2.第⑦段运用了什么描写方法?男孩眼中为什么会“放出光彩”？
3.第⑨段画线句子：“所有的人都震惊了。”为什么所有人都会感到 “震惊”? 这句话在文中有何作用？
4.文中的“男孩”有哪些性格特点？请简要分析。
5.阅读下面链接材料，按要求答题。
①满仓娘是个瞎子，满仓当兵时，她正患病在床。
②满仓在抗洪抢险中受了重伤，临终前拉着身边战友的手，断断续续地说：“我见不到娘了，你们千万不要让我娘晓得，不然她会伤心的……”说罢头一歪，去了。
③满仓去后，战友们一个个轮流给满仓娘写信，信首都称娘，落款都称满儿。
④满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，眼睛一红，鼻子一酸，咬紧嘴唇，赶紧往外跑。全村人其实都知道满仓已经永远回不来了。只瞒住一个人，满仓娘。
⑤初冬的一天，满仓娘的病情突然加重了。临终前，她拉着满仓姐姐的手，断断续续地说：“我见不到满儿了，你们千万不要让他晓得，不然他会伤心的……”说罢头一歪，去了。
文中画线句子：“念信的人一念完，眼睛一红，鼻子一酸，咬紧嘴唇，赶紧往外跑”。假如你就是那个念信的人，请你写一段文字表达你当时的复杂情感。（不超过150字）
阅读下文，完成下面小题
说和做（节选）
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1.文章引用闻一多先生的话作为开头有何作用?请简要分析。
2.第③段中画线句子：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”这句话形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。
3.第③段中加点的词语有何含义？
（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（2）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
4.下列句子有何含义？请结合语境简要分析。
（1）第③段画线句子：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”
（2）第⑥段画线句子：“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）阅十余岁，僧募金重修。 （2）求二石兽于水中，竟不可得。
（3）尔辈不能究物理。 （4）沿河求之，不亦颠乎？
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
（2）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3.下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻” 三个动词领起短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
4.阅读下面链接材料，写出你阅读后获得的启示，并结合材料简要分析。
蜀中有杜处士，好书画，所藏以百数。有戴嵩《牛》一幅，尤所爱之，常以自随。一日曝书画，而一牧童见之，捧腹大笑。曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾夹入两股间。今乃翘尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（有删改）
默写填空
(1)念天地之悠悠，___________________ (陈子昂《登幽州台歌》)
(2)不畏浮云遮望眼，___________________ (王安石《登飞来峰》)
(3)落红不是无情物，___________________ (龚自珍《己亥杂诗》)
(4)可怜夜半虚前席，___________________ (李商隐《贾生》)
(5)有约不来过夜半，___________________ (赵师秀《约客》)
(6)商女不知亡国恨，___________________ (杜牧《泊秦淮》)
(7)杜甫在《望岳》中以“_______________，_______________。”来表现自己勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。
(8) 陆游《游山西村》中，可用来说明困境中仍然蕴含希望的诗句是：“________，________ 。”
阅读下面材料，按要求回答问题。
（材料一）
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平 2 月 5 日下午主持召开中央全面依法治国委员会第三次会议并发表重要讲话。他强调，要在党中央集中统一领导下，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，从立法、执法、司法、守法各环节发力，全面提高依法防控、依法治理能力，为疫情防控工作提供有力法治保障。
（材料二）
这次疫情发生以来，各级党委和政府高度重视，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，制定周密方案，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，对加强疫情防控作出全面部署。在各方面共同努力下，防控工作正有力开展，各项措施正有力推进，举国上下凝聚起共同抗击疫情的磅礴力量。
（材料三）
1月23日，一封特殊的请战书在网络上传开。24名医务人员签上姓名、盖上红手印，在这份请战书上写道：“我们是 2003 年奉命赴小汤山抗击‘非典’的南方医院医疗队队员，当年为全国抗击‘非典’做出了应有的贡献，同时做到了医务人员‘零感染’。17 年后的今天，在全国人民正面对新型冠状病毒肆虐之际，特此向院党委请战：若有战，召必回，战必胜！”除此之外，全国各地的医疗队伍一批又一批地驰援湖北，冲锋在疫情防控的第一线。
(1)请你用一句话概括以上三则材料的主要信息。（不超过20个字）
(2)当前，我国的疫情已经得到有效的控制，但国外的疫情却非常严重。为此，我们决不能麻痹大意，外防输入，内防反弹。请你拟写两条标语，警示大家。
(3)假如你也参加了社区举办的抗击疫情志愿者活动，在调查中发现有一位60多岁的女人面对来势汹汹的疫情，心里焦躁不安，吃不香饭，睡不好觉，成天诚惶诚恐的。见此情况，你去开导她，你会怎么说？
阅读下面文字，回答问题。
这时候，我听到响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。我要躲开尼摩船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。离开这只神奇的诺第留斯号，我的海底研究不能完成；这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它那里取得像印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密。我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了。多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现。
（1）这段文字出自科幻小说《 》，这部作品的作者是 国的科幻小说家 。
（2）文中画线句子：“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”“我”为什么会感到惋惜？请结合材料回答。
