下列语句书写完全正确的一项是（ ）
A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。
B.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
C.但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
D.梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.卖弄（nòng） 蝉蜕（duì ） 水藻（zǎo） 酝酿（yùn liàng）
B.分歧（qí） 贮藏（chǔ） 仿膳（shàn） 倜傥（tì tǎng）
C.婉转（wǎn） 镶边（xiāng） 济南（jì） 菡萏（hàn dàng）
D.拗口（ào） 发髻（jì） 黄晕（yùn） 憔悴（qiáo cuì）
阅读下面的材料，按要求写作。
在新型冠状病毒肆虐的情况下，一个个普通的生命，撑起了华夏大地的脊梁。在这场突如其来的灾祸面前，你也耳闻目睹，置身其中。你所处的环境里，有哪些感人的点滴，曾触动过你的心灵；你不经意的听闻中，有哪些零碎的只言片语，曾扣动过你的心弦；你亲身经历的故事中，有哪些人性的闪耀，曾滋润过你的心田？
请以“我为 点赞”为题，写一篇文章。
要求: ①请先把题目补充完整再写作文。（横线上可以是运筹帷幄的领导干部，可以是直面疫情的医护人员，可以是线上教学的老师学生，可以是默默无闻的环卫工人……） ②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用XX代替。
阅读下文，完成小题。
平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父亲早逝，她是他唯一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹患上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍有犹豫。10岁的他经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着病床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩用颤抖声音地问：“医生，我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满耐心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出并做到呢？
1.阅读全文，然后填空。
第①段画线句子：“男孩爱妹妹胜过爱自己。”这主要体现在两件事上，第一件事：____________________________ ；第二件事：___________________________ 。
2.第⑦段运用了什么描写方法?男孩眼中为什么会“放出光彩”？
3.第⑨段画线句子：“所有的人都震惊了。”为什么所有人都会感到 “震惊”? 这句话在文中有何作用？
4.文中的“男孩”有哪些性格特点？请简要分析。
5.阅读下面链接材料，按要求答题。
①满仓娘是个瞎子，满仓当兵时，她正患病在床。
②满仓在抗洪抢险中受了重伤，临终前拉着身边战友的手，断断续续地说：“我见不到娘了，你们千万不要让我娘晓得，不然她会伤心的……”说罢头一歪，去了。
③满仓去后，战友们一个个轮流给满仓娘写信，信首都称娘，落款都称满儿。
④满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，眼睛一红，鼻子一酸，咬紧嘴唇，赶紧往外跑。全村人其实都知道满仓已经永远回不来了。只瞒住一个人，满仓娘。
⑤初冬的一天，满仓娘的病情突然加重了。临终前，她拉着满仓姐姐的手，断断续续地说：“我见不到满儿了，你们千万不要让他晓得，不然他会伤心的……”说罢头一歪，去了。
文中画线句子：“念信的人一念完，眼睛一红，鼻子一酸，咬紧嘴唇，赶紧往外跑”。假如你就是那个念信的人，请你写一段文字表达你当时的复杂情感。（不超过150字）
阅读下文，完成下面小题
说和做（节选）
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1.文章引用闻一多先生的话作为开头有何作用?请简要分析。
2.第③段中画线句子：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”这句话形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。
3.第③段中加点的词语有何含义？
（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（2）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
4.下列句子有何含义？请结合语境简要分析。
（1）第③段画线句子：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”
（2）第⑥段画线句子：“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）阅十余岁，僧募金重修。 （2）求二石兽于水中，竟不可得。
（3）尔辈不能究物理。 （4）沿河求之，不亦颠乎？
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
（2）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3.下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻” 三个动词领起短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
4.阅读下面链接材料，写出你阅读后获得的启示，并结合材料简要分析。
蜀中有杜处士，好书画，所藏以百数。有戴嵩《牛》一幅，尤所爱之，常以自随。一日曝书画，而一牧童见之，捧腹大笑。曰：“此画斗牛也，牛斗力在角，尾夹入两股间。今乃翘尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（有删改）
