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阅读下面文章,然后完成下面小题。 从百草园到三味书屋(节选) 鲁迅 我家的后面有...

阅读下面文章,然后完成下面小题。

从百草园到三味书屋(节选)

鲁迅

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

1.“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”连用是否矛盾?为什么?

2.请对文中划线的句子作赏析。

3.选文第二段写景描绘了一幅怎样的画面?请对作者写景的特点作简要分析。

 

1.不矛盾。从“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象有些淡漠,所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园确有一些野草,因而用“确凿”一词。 2.运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。 3.描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。文段写景注意动静结合,色彩的调配,高低错落的掩映,多种感官的调动,将美丽的景色与儿时趣事相结合。(意对即可) 【解析】 1. 考查对词语的理解。“似乎”意思是“好像”,表示不肯定;文中写“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,对那里的记忆已不那么清晰了,印象模糊;“确凿”意思是“确实”,表示肯定。在作者童年那模糊的记忆里,百草园就是长满杂草的。所以“似乎”与“确凿”两词不矛盾。 2. 考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度,从修辞手法、词语运用或者是描写方法等来分析。“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”运用拟人修辞手法,“低唱”、“弹琴”本是人的动作,在这里是把油蛉和蟋蟀拟人化,赋予它们以人的情态,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀的声音之美妙,突出百草园是“我”儿时的乐园。 3. 考查对写景画面的理解和写景特点的分析。文段用“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。描写了静景:“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚”“木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根”“覆盆子”等。动景:也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上”“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥”等,描写顺序由低到高先写植物,再由高到低写动物,描写顺序层次清晰,动静结合,色彩鲜明突出。蟋蟀和油蛉的叫声,木莲和何首乌的形态,从形、色、味等多方面写覆盆子……由点映面,写出百草园中景物众多,形,声,色,味,样样俱全,春夏秋景皆备。这里不仅有美丽的景色,还有找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子的趣事,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
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考点分析:
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补写出下列名句的上句或下句。(任选两句,如三句都选,按前两句给分)

①我寄愁心与明月,________________。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

_______________,风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》)

________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

(2)在杜甫的《江南逢李龟年》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首默写在横线上。

题目:_______________

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阅读《论语》十二章,完成下面小题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”《述而》

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》

子曰:“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》

1.下列语句中加点词的解释不正确的一项是(   )

A.不亦乎  说:通“悦”愉快 B.知之者不如之者  好:喜欢

C.不习乎  传:老师传授的知识 D.择其者而从之    善:善良

2.下列句子中“而”的意义和用法,不同于其他三项的是(   )

A.时习之,不亦说乎? B.温故知新

C.人不知不愠,不亦君子乎? D.择其善者从之

3.下列诗文的朗读节奏划分不正确的一项是(   )

A.人不知而/不愠,不亦/君子乎? B.择其善者/而从之

C.学而不思/则罔 D.匹夫/不可夺志也。

4.下列对文章的理解和表述不正确的一项是 (   )

A.“温故而知新,可以为师矣”强调了自我学习,独立思考的重要性。

B.“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,是告诉我们做人要有远大的抱负和理想。

C.“择其善者而从之,其不善者而改之”,这句话强调我们应该随时向他人学习,在所有人身上都能获得启发。

D.“学而不思则罔,思而不学则殆”,强调了学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废。

 

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下列语句中没有语病的一项是(   )

A.阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示主旨的标题。

B.“感动大邑十佳人物”今日揭晓,获奖者中出现了两位农民,并代表获奖者发言。

C.一个中学生能否养成自觉性,是取得好成绩的关键。

D.通过语文老师的精彩讲解,使我们理解了课文内容。

 

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下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 (   )

A.他说话总给人一股咄咄逼人之感,令人很不舒服。

B.我感到一种不可名状的恐怖,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生

C.对于经典文章,我们要咬文嚼字,深入分析,做到不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博起来。

D.班主任很善于发挥每个同学的长处,大家各得其所,各尽所能地为班级作出自己的贡献。

 

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下列语句书写完全正确的一项是(   )

A.牛背上牧童的短笛,这时候也成天缭亮地响着。

B.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。

C.但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很燥,养不过夜的。

D.梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。

 

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