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带斑的苹果

年迈的父母执意在乡下生活，说是城里没有拉家常，太寂寞。又说进了城一根菜一根葱都要买，花钱多舍不得。还说：“树老皮会裂，人老性格变。饮食起居和年轻人合不来，有了磕绊大家不愉快。”父亲的性格十分倔强，认准的事不会改变，只好随他们的意。

到了节假日，我们就骑着车子去看望双亲。我们知道二老不爱吃糕点心之类的食品，就捎上几斤苹果，父亲还嗔怪了好一阵，说常回家看看我们就高兴了，以后不准买东西的。妻子说，老年人多吃苹果有利防止心脑血管疾病，几斤水果就让我们表表孝心吧。妻子是护士，她的话很有效，我们带去的水果就留下了。可是从旧社会里熬过来的人总是一粒豆子都要磕成两瓣吃，后来我们又带去新鲜水果时，看到以前的苹果已经出现烂斑。妻子对饮食很是讲究的，把拣出来的坏苹果就往垃圾筒里扔。母亲一看急了，连忙从垃圾筒里捡了起来，然后用水冲了冲削了皮，切去腐烂的部分，有滋有味地吃着。那一天，我们破天荒看到父亲一人吃两个苹果，当然是生了斑开始腐坏的苹果。“好好的苹果不吃，偏要等到坏了才吃，真是没办法！”我无可奈何地笑了笑，妻子说，他们喜欢吃坏苹果，以后就拣坏的买。

这是一个双休日，我和妻子下乡了。妻子打开沉甸甸的包笑着说：“爹妈喜欢吃坏苹果，今天我挑的全是坏苹果，三毛钱一斤，是好苹果的五分之一价钱。”说着，她把苹果一只一只拾进纸箱，父亲拿起两只苹果嗅了嗅，摸了摸，笑着说：“虽然是坏苹果，味道倒挺香的，还没破皮烂肉，以后就买这种苹果。”这次苹果是妻子买的，我下班回家时，她已全部装进了包。现在听父亲这么一说，我也凑上前去，擦了擦近视镜片上的雾气，拿起几只苹果端详着，只见每只苹果上都有开始霉烂的斑点，有的拇指面大，有的黄豆粒大，有的一只苹果上有几块褐色的，黑色的烂斑，我心里“咯噔”一下凉了：说是买坏苹果给父母吃，怎么当真全买坏苹果吗？妻子却没有在意我的表情突然由晴转阴，她动作麻利地削着皮。母亲说这苹果不像坏苹果呀！妻子说：“表皮上刚变色，不能久放，要抓紧吃掉。”

又一次假日下乡，我打开妻子准备好的包，只见依旧是斑痕点点的坏苹果。我再也搂不住火，“呼啦啦”一下把包倒了个底朝天，红红绿绿的苹果骨碌碌滚了一屋子。

“怎么啦，你神经有毛病？”

“不是我神经有毛病，而是你良心有毛病。每次带给我爹妈的全是烂苹果，你心里愧不愧！”

妻子一下沉默了。她瞪了我一眼，嘴角抽搐了一上欲言又止，转身取来一条白毛巾扔在我面前。

“干什么？”我不解地问。

“你自己擦呀，看看是不是烂苹果。”

我疑惑地拿起毛巾在苹果 上一擦，那些黑色的、褐色的斑点立刻就不见了。我瞪大眼睛，更加疑惑。

“告诉你吧，这些苹果都是新鲜的优质苹果，上面的黑斑褐斑是我涂上去的。”这时我才明白父母不让我们花钱买苹果，买了好苹果总是舍不得吃，于是妻子就想了这么个点子，让他们心里坦然，多吃苹果。

我感到先是脸上热乎乎的，接着心里热乎乎的。猛然搂住了妻子。

1.根据故事情节，用简要的语言概括“我”的心理反应。

故事情节	“我”的心理
我们带好新鲜苹果，父母舍不得吃，直到已出现斑点，烂了才舍得吃。	①___
一个双休日，我和妻子下乡，妻子买带斑的苹果给父母吃。	②
又一个假日下乡，发现妻子依旧买斑痕点点的坏苹果。	③

2.下面这句话很有表现力，请结合语境进行品味。

母亲一看急了，连忙从垃圾筒里捡了起来，然后用水冲了冲削了皮，切去腐烂的部分，有滋有味地吃着。

3.联系上下文，说说下列这句话中两个“热乎乎的”表达的内容有什么不同？

我感到先是脸上热乎乎的，接着心里热乎乎的。

4.联系小说内容，说说文中的妻子是怎样一个人？

5.作者故意把故事的真相跳移到作品的结尾写有什么好处？

Answer

1.①无奈 ②心里“咯噔”一下凉了 ③愤怒恼火

2.这句话运用动作、神态描写，形象生动地写出了母亲舍不得“我”妻子把拣出来的坏苹果扔掉而流露出来的情态，突出了母亲的节俭。

3.第一个“热乎乎”指“我”了解真相后，觉得冤枉妻子，觉得难为情；第二个“热乎乎”指“我”内心对妻子的所作所为十分感动。

4.妻子是一个聪明、善良、孝顺的人。她为了“我”的父母多吃新鲜苹果，想出了一个在新鲜的优质苹果上涂上斑点的点子，让“我”的父母心里坦然，多吃苹果，可见她既聪明、善良又孝顺“我”的父母。

5.作者故意把故事的真相跳转到作品的结尾才全盘托出，这样，构思巧妙，使文章富有悬念，容易让读者产生艺术冲击。同时强调妻子并非给父母买烂的苹果，只因为“她”的孝心才在苹果上面“做了手脚”——涂上各种颜色的斑点，让读者为妻子的行为和动机以及这个动机所蕴含的美德深感敬佩并对她刮目相看。

【解析】

1.本题考查学生筛选文章信息的能力。解答此题关键要理清文章写作思路，按故事情节找到相关段落，然后从中找到有关“我”的描写，筛选出心理词语作答。答案分别在三个句子中：②段“我无可奈何地笑了笑”；③段“我心里“咯噔”一下凉了”；④段“我再也搂不住火，“呼啦啦”一下把包倒了个底朝天”。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。仔细阅读这句话，运用动作、神态描写，生动地写出了母亲舍不得妻子把拣出来的坏苹果扔掉而流露出来的情态，突出了母亲的节俭的性格。

3.本题考查学生对一词多义的理解能力。理解词的多义性，要结合具体的语言环境理解，不能望文生义。第一个“热乎乎”指的是“我”了解真相后，觉得冤枉了妻子，很是惭愧的感情；第二个“热乎乎”指的是“我”为妻子的做法而感动。

4.本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。如从妻子为了“我”的父母多吃新鲜苹果，想出了在苹果上涂斑点的点子，使他们得以坦然的多吃苹果，可见她聪明、善良、孝顺。

5.本题考查学生对小说结尾妙处的分析。解答此题关键要了解小说结尾常用的方式及作用，然后结合文章内容作具体分析。结合文章的内容和表达的主题来理解，小说结尾再交代真相，这样才能达到震撼人心的效果，更突出妻子聪明、善良、孝顺的形象。