Question

（原创）阅读下面的文言文，完成下面小题。

冯道谏君

明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，是好宰相。”未几，迁中书侍郎、刑部尚书平章事。凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任赞，因班退，与同列戏道于后曰：“若急行，必遗下《兔园册》。”道知之，召赞谓曰：“《兔园册》皆名儒所集，道能讽之。中朝士子止看文场秀句，便为举业，皆窃取公卿，何浅狭之甚耶！”赞大愧焉。

天成、长兴中，天下屡稔^①，朝廷无事。明宗每御延英，留道^②访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每记在先皇霸府日 ，曾奉使中山^③，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔^④，及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。臣所陈虽小，可以喻大。陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也。”明宗深然之。

（节选自《旧五代史·冯道传》）

（注释）①稔（rěn）：指庄稼成熟。②道：冯道，瀛州景城人。③中山：地名。④衔辔：缰绳。

1.解释下列语句中加点词的含义。

（1）此人朕素谙悉

（2）凡孤寒士子

（3）中朝士子止看文场秀句

（4）曾奉使中山

2.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ）

A.抱才业、素知识者      望之蔚然而深秀者，琅琊也

B.必抑而置之            由此观之

C.以答天心              以告先帝之灵

D.明宗深然之            杂然相许

3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下以至德承天，天以有年表瑞。

（2）臣所陈虽小，可以喻大。

4.冯道劝谏明宗时提出了哪些希望？运用了怎样的劝谏方式？请简要分析。

Answer

1.（1）向来 （2）凡是、但凡 （3）同“只”，仅仅 （4）出使

2.C

3.（1）陛下以至上的德行承受天命，上天以丰年昭示祥瑞。（2）臣所说的这件事虽小，却可以说明大道理。

4.冯道希望明宗做事谨慎，兢兢业业，不要无节制地享乐。冯道运用了委婉劝谏的方式，他以自己的亲身经历来劝谏明宗要居安思危，这样的劝谏方式，容易让明宗接受。

【解析】

1.

本题实词/答案

课内链接/分析

此人朕素谙悉（向来）

——

凡孤寒士子（凡是、但凡）

凡河中失石（凡是、但凡）（《河中石兽》）

中朝士子止看文场秀句（同“只”，仅仅）

止有剩骨（同“只”，仅仅）（《狼》）

曾奉使中山（出使）

安陵君因使唐雎使于秦（出使）

（《唐雎不辱使命》）

2.

A项中的“者”，前者是代词，相当于“……的人”；后者是助词，和“也”一起作为判断句的标志。B项中的“之”，前者是代词，可译为“他们”；后者是助词，用于补足音节，无实义。C项中的“以”，都是连词，表目的，可译为“来”。D项中的“然”，前者是形容词，可译为“是的，对的”；后者作词尾，表状态，相当于“……的样子”。故选C项。

3.

无

4.

第一问，根据题干的要求，可以根据文中的相关词句加以概括，例如“更在日慎一日，以答天心”“陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也”等，用自己的话归纳出来即可。第二问，可以通过分析冯道劝谏过程，得知采用的是委婉劝谏的方式，结合文章具体分析即可。