(2018德州)六月，毕业了。同学们聚在一起，话别离，送祝福。
李琳说：“我用数字‘1’，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)！”
李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。
情景对话。
班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典作品，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。（不超过60字）
近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。
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（2）活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。（100-120字）
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请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦/
都是喷薄而出的希望/
(1)(2018广西北部湾经济区改编)（对联续写）下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题“勇于担当，兼济天下”，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
(2)(2018贵港)读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。
海纳百川有容乃大
壁立千仞无欲则刚
如图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。
