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根据下面提供的情境,补齐对话。 最近一次关于“理想”的班会课上,班主任鼓励大家立...

根据下面提供的情境,补齐对话。

最近一次关于“理想”的班会课上,班主任鼓励大家立鸿鹄之志,将“鸿鹄”的“鹄”读成了“hào”。同学们先是面面相觑,但很快有同学笑出声来,老师表情严肃,追问原因。大家都不敢回应。这时,老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题,你会怎么应答呢?你心目中有智慧的老师会怎么应对?

老师:小红,你说说怎么回事?

小红:①________________________________________

老师:②________________________________________

 

示例①:小红:老师,您刚才好像把“鸿鹄”念成了“鸿浩”。老师:小红敢当面指出老师的错误(敢于提出质疑)值得表扬。敢于挑战权威的勇气(大胆质疑的精神)是实现鸿鹄(hú)之志的重要品质。 示例②:小红:老师,大家是对您关于“鸿鹄(hú)之志”的调侃心领神会啦。老师:不错。我就想试试,同学们是不是能听出北大校长的读音错误。(“鸿鹄(hú)之志”最近因为北大林校长念错而成为“热词”。) 【解析】 本题考查语言的得体性。答题的时候要注意对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。此题小红可直截了当地指出老师的错误;作为老师要对其行为给予表扬。小红也可委婉地指出老师的错误;老师则机智地将话题引到北大校长的读音错误上来并趁机改正错误。要有适当的称呼;符合课堂师生对话或问答的日常情境;能点出问题,化解尴尬,智慧应答,自圆其说。  
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