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(2018石家庄二模改编)阅读下面文字,回答问题。 让吟诵回归语文 ①在语文学科...

(2018石家庄二模改编)阅读下面文字,回答问题。

让吟诵回归语文

①在语文学科刚刚作为一个概念诞生的时候,吟诵是语文课堂学习的一个环节。

②叶圣陶、朱自清著的《精读指导举隅》《略读指导举隅》的前言,实际上是讲了语文课堂学习的步骤:通读全文、认识生字生语、解答教师所提示的问题、教师讲解、吟诵、参读相关的文章、应对教师的考问。在今天的语文课堂上,独独少了吟诵。

③吟诵,最早出现在晋代。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产,体现了中国古文化的独特魅力。那么,什么是吟诵呢?《现代汉语词典》释“吟”为“有节奏有韵调地诵读(诗文)”。“诵,以声节之曰诵。”即用抑扬顿挫的声调有节奏地读。

④吟诵有利于品味诗文的语言,增强其感染力。吟诵者在反复吟诵中逐层做到正音识字,理解含义,品味语言,感受主旨。宋朝周密曾记载过苏轼的一件轶事,有人向苏轼请教并吟诵了自己的诗,问:“此诗可得几分?”答:“十分。”那人大喜。苏轼接着说:“七分来是吟诵,三分来是内容。”可见吟诵可以使诗文的语言更具感染力。

⑤吟诵有利于更好地感觉作者的情感。文字是载体,内容是血肉,情感是灵魂。吟诵本身就是一种再创作,因为在吟诵中饱含着、浓缩着吟诵者的深刻体味、独特感受、熟练技巧、声音魅力。吟诵时吟诵者要把自己的热情倾注其中,以情运气,以情带声,以声传情。把饱含深情的书面文字转化为声情并茂的有声语言。通过吟诵体验作者的情感,增强内心的感受,进一步与作者产生共鸣。

⑥吟诵还是一种高尚的精神享受。吟诵优秀的诗文有陶冶情操,感染心灵,启迪思想的作用。人们在吟诵时可以获得生活中不易得到的、生动的、高尚的精神享受。诗文的精妙的语言,作者的深邃的思想和高深的情操,通过吟诵产生了巨大的能量,激励人们奋发向上。不仅吟诵者,就连听者都会感到思想纯净,生活充实。

⑦吟诵,并不是谁发明的强加的事物,它就是汉语的自然,是汉诗文的固有形式,是汉诗文本来的声音,是作者心里口里的声音。只可惜它与语文失散了多年。今天,我们所做的不是标新,只是让吟诵回归语文。

(有删改)

1.这篇文章告诉我们的观点是:_________________

2.请分析开头①②段的作用有哪些?

3.第④段中使用的主要的论证方法是__________________

4.结合全文回答,为什么要“让吟诵回归语文”?

 

1.让吟诵回归语文。 2.①第②段是道理论据,用叶圣陶、朱自清的话证明吟诵是语文课堂学习的一个环节;②强调吟诵的重要性;③引出文章话题。 3.举例论证 4.①吟诵是我国优秀的非物质文化遗产,体现了中国古文化的独特魅力;②吟诵有利于品味诗文的语言,增强其感染力;③吟诵有利于更好地感受作者的情感;④吟诵还是一种高尚的精神享受。 【解析】 略
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