Question

    短视频，把好故事讲好

张明瑟

①2019年末，以美食短视频赢得大量海内外观众的李子柒引起热议。这些短视频中，李子柒身着中式服装、打理田园生活、制作精美物品，如用青梅制作各种美味佳肴，手工打造笔墨纸砚等等，富于中国传统韵味。李子柒视频之所以赢得广泛关注，关键在其内容过硬。

②内容始终是第一要义，短视频创作也必然遵循这一普遍艺术规律。优质短视频，既需要素材生动有内涵，也需要精心构思剪辑把好故事讲好，向受众传递信息、情感、思想。

③丰富内容素材是构建优质短视频的“地基”。综观李子柒的短视频作品，几类元素频频“现身”：美食、风景、乡村生活、传统技艺。在互联网讲求“用户定制”、产品垂直细分的今天，多种类型文化符号在视频里得到呈现。我们可以看到以“爱劳动的年轻女子”为人设的李子柒，如何用传统技艺制作乡村生活中的食品、物品。喜欢美食的人看到种子种下到食物出锅的全过程，倾心风景的人可以在她忙碌身影间发现远处的山丘和雨雾，对手工制作感兴趣的人可以一睹精品怎样纯手工打造……丰富元素集合起来，可以打通不同受众群体，使人观后有感可发、有话想说。而且在不同元素之上，有一个“田园生活”的中华传统审美意象统领，所以观看起来具体又不失雅致，短暂又不失深刻。可以说，李子柒的短视频是具有明确用户意识的互联网产品。

④李子柒、“美食作家王刚”、“手工耿”等的走红，再次证明：短视频内容要产生广泛持久影响力，创作       要有意思，       要有意味，       要有意义。

⑤有意思，是吸引观众的“敲门砖”。在“手指做出选择”的今天，引发点击才能把内容呈现给受众。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是当前一些短视频创作症结所在。不少短视频内容创作者只追求“眼球经济”：求奇求险、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，讲好故事的人少，受众或是惊叫觉奇，或是哄笑一番，却意味索然，只是一“刷”而过。

⑥把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺。麻雀虽小，五脏俱全，短视频虽然时长较短，但技术层面功夫不能丢。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧。通过知识的可视化表达和故事场景快速切换，传递具有新鲜感的科学常识，从发现问题到逐步探索，让人体味生活的意趣。

⑦通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。意思和意味吸引受众，意义引人进一步思考，让人内心有所触动甚至有所升华。在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻内涵。通过再现传统乡村生活面貌，展现中华民族的勤劳与智慧和中华优秀传统文化的美感，正是李子柒在海内外受到欢迎的原因所在。

⑧当然，短视频并不等于生活本身，而是一种文艺创作，无论是个人创作还是团队生产，或多或少存在艺术瑕疵。但让有意思、有意味、有意义的内容通过传播产生价值，增进文化自信，确实是短视频发展的一种好方式、好路径。

　　--选自《人民日报》（2020年02月14日20 版）

1.阅读全文，请说说短视频怎样才能“把故事讲好”。

2.请用一组关联词把第④段“意思”“意味”“意义”串联起来，以更好的表达文意。

短视频内容要产生广泛持久影响力，创作______要有意思，______要有意味，______要有意义。

3.第⑤段画线句采用了哪种论证方法？其作用是什么？

4.选文第⑤段至⑦段为什么要按“有意思”“有意味”“有意义”的顺序来写？

Answer

1.一是要选择有意思的素材（素材生动有内涵）；二是精心构思剪辑并注重叙事技巧（用想法和手艺把有意思的内容展现出意味）；三是赋予短视频深刻内涵（通过有意思、有意味的内容带给人意义）。

2. 示例：不仅 还 更

3.比喻论证；把“有意思”这个讲好短视频故事的条件比作吸引观众的“敲门砖”，突出其重要性，生动形象，浅显易懂。

4.一方面，按照这样的顺序来写可以与第④段的总说形成一一对应的“总分”关系；另一方面，“有意思”是吸引人的前提，“有意味”是重点，“有意义”是人内心的升华，这是一个由感性到理性的过程，符合人们认识事物的规律。（意对即可）

【解析】

1.

本题考查文章内容。说明文可以通过把握每段或几段的中心句（有的几个段落是一个中心句）把握各段内容。②段中心句“内容始终是第一要义，短视频创作也必然遵循这一普遍艺术规律。优质短视频，既需要素材生动有内涵”，和③段中心句“丰富内容素材是构建优质短视频的‘地基’”，⑤段中心句“有意思，是吸引观众的‘敲门砖’”。这些都说明短视频要“把故事讲好”，首先要选择有意思的、生动的、有内涵素材；⑥段“把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺。发挥短视频的视听艺术优势，不仅需要剪辑等技术，更需要叙事的技巧”，可见，短视频要“把故事讲好”，要精心构思剪辑并注重叙事技巧（用想法和手艺把有意思的内容展现出意味）；⑦段“通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准……在生活中发现世界、寻找感动、获得启迪，才能赋予短视频深刻内涵”。可见短视频要“把故事讲好”，还要赋予短视频深刻内涵（通过有意思、有意味的内容带给人意义）。

2.

本题考查关联词语的用法。“意思”是情趣，“意味”是值得细细体会的意义和趣味，“意义”指事物所包含的思想和道理，“要有意思，要有意味，要有意义”，这三个短语表意由感性到理性，层层递进，因此用递进关系的关联词连接，“不仅……还……更；不仅……而且……更”都可以。

3.

本题考查论证方法及其作用。本句：是吸引观众的“敲门砖”运用比喻论证；比喻论证答题模式：将……比作……，形象生动的论证了……观点，把深刻的道理阐述得生动形象浅显易懂。把“有意思”这个讲好短视频故事的条件比作吸引观众的“敲门砖”，形象生动地论证了作品做到“有意思”的重要性，使论证生动形象，把深刻的道理阐述得生动形象浅显易懂。

4.

本题考查内容的安排顺序。这类题可从两方面考虑：内容顺序安排是否与前后文的某些词语或句子相照应；内容本身是不是存在某种逻辑关系，比如递进关系等。④段“短视频内容要产生广泛持久影响力，创作要有意思，要有意味，要有意义”，这是总概括能产生恒久影响力的作品要做到有意思、有意味、有意义。接下来，⑤段中心句：有意思，是吸引观众的“敲门砖”；⑥段中心句：把有意思的内容展现出意味，关键要有想法有手艺；⑦段中心句：通过有意思、有意味的内容带给人意义，是短视频讲好故事的更高标准。这三个段落分别从有意思、有意味、有意义三个角度进行论述，可见，这是按照“先总后分”的对应关系写的；另外，“意思”是情趣，“意味”是值得细细体会的意义和趣味，“意义”指事物所包含的思想和道理，“有意思”是吸引人的前提，“有意味”是重点，“有意义”是人内心的升华，这是一个由感性到理性的过程，符合人们认识事物的规律。