Question

阅读下文，完成下面小题。

我们夸大了汉字书写的危机

姜伯静

①近日，著名学者周有光接受采访时说，“‘中国汉字听写大会’节目我看了，很好。”“但假如我去考，一定考零分。”在他看来，央视这档热门节目里的有些字不好写，也不常用。“原来规定有7000个通用汉字，现在把通用汉字增加到8000多个，这个数量超过了人们的承受力，实在有点太多了。”

②周有光先生的话也许有戏谑的成分，但我认为这话很严肃。要让我们办一个类似“中国汉字听写大会”的节目，把人考得死去活来，那也不难。只需找几本古老的书或字典，弄一些稀奇古怪不常用的文字，就可以了。但是，拿这个“考试结果”来衡量汉字面临的危机程度，那就有些滑稽甚至危言耸听了。汉字书写危机的确存在，但远不如电视上生僻字考试表现出来的那么夸张，我们其实是高估甚至是夸大了汉字书写的危机。

③面对汉字，乃至更为博大的汉语，我们需要两个正确的态度。

④一是传承的态度，一是使用的态度。传承的，是汉字的文化属性；使用的，是汉字的工具属性。对于我们绝大多数普通人来说，智商、时间有限，让我们重复古代私塾四书五经式的学习很是不现实甚至荒唐，除非让我们复古、不再接触经书之外的知识。所以，我们只能在有限度的传承之中最大限度地发挥汉字的工具功能。平心而论，我们日常生活中需要经常使用的汉字真正有多少呢？有很多汉字，我们只需要认识就可以了，想想那些繁琐的笔画和微乎其微的使用率，记它有必要吗？

⑤不可否认，快速发展的互联网时代锻炼了某几个手指，却让我们忘了某些汉字的写法。但是，我们不能因为这个瑕疵就反对电脑的运用、否认互联网输入方式的意义和作用，不能因为这个瑕疵夸大汉字书写乃至汉语的危机，更不能无限放大这个瑕疵进而排斥外国语言。周有光先生在《汉字声旁读音便查》一文中说：“现代汉字学以现代汉字为研究对象，目的是为今天和明天的使用服务，尽量减少汉字在应用中的不便。在汉字学的领域里，应当厚今而不薄古，开今而不泥古，用今而不废古。”这才是对汉字的正确态度，但我们今天呢？我们忽视了“今”与“古”的平衡性，我们忽视了使用汉字目的双重性———传承和方便。甚至，我们还有一个嫌疑：“借助夸大汉字书写的危机来排斥英语甚至数学这些现代社会发展不可忽视的重要元素。”

⑥我们从小学时代起到高中毕业，经过了多年的汉字书写强化训练，这种基础不是电脑键盘能够彻底毁掉的。偶尔性的“失忆”，从记忆规律上看也是短暂的，稍微强化即可恢复，何必用放大的危机论来展示。

⑦1930年，胡适在给夏蕴兰的信中说：“你信上似乎轻视英文的功课，这是错的。我劝你借这机会努力学一种外国文，要学到看书作文全有乐无苦的境界。这便是打开一条求知识学问的生路。故纸堆里翻筋斗，乃是死路，不是少年人走的。”这些话，现在看来的意义远大于八十多年前。我们，是否需要正视汉字书写这个问题呢？

1.本文的中心论点是什么？第①自然段引用周有光对于“中国汉字听写大会”节目的评价有何作用？

2.简要分析第⑤自然段的论证思路。

3.结合语境，说说下列句子中加点词语的表达作用。

(1)我们只能在有限度的传承之中最大限度地发挥汉字的工具功能。

(2)故纸堆里翻筋斗，乃是死路，不是少年人走的。

4.请将第⑥自然段中画线句子改为反问句，并说说改后的表达效果。

Answer

1.(1)我们夸大了汉字书写的危机(我们不必夸大汉字书写的危机)。(2)引出论证话题、作为论据证明论点、激发读者阅读兴趣等等。

2.首先指出了我们在互联网时代某些汉字书写能力下降的现实；其次提出我们不能因此就否认电脑、互联网、夸大汉字乃至夸大汉语的危机、排斥外国语言的观点；然后引用周有光的言论进行道理论证，表达我们对于汉字应采取的正确态度；最后再次强调过分夸大汉字书写危机带来的弊端。

3.(1)“最大限度”表示程度，意思是我们要尽量完全发挥汉字的工具功能，但不是全部功能，对一些生僻字没有掌握的必要，使论证更加准确、严谨。

(2)将“重复古代四书五经式的教育，学习一些稀奇古怪不常用的文字”比作“故纸堆里翻筋斗”，生动形象地论证了盲目复古、不再接触经书以外的知识的危害。

4.何必用放大的危机论来展示呢？表达效果：加强语气，突出地强调了不必夸大汉字书写危机这一观点，引起读者的注意和思考，增强说服力。

【解析】

1.

本题考查学生对论点及首段作用的把握能力。解答第1问首先要把握中心论点，可先看本文的标题是否能反映作者的观点；其次在文章开头或结尾寻找能表达作者观点的原句，若全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼。有时作者的观点蕴涵于论证当中，就需要自己归纳、总结。本文题目“我们夸大了汉字书写的危机”即文章的中心论点。针对第2问，议论文首段的作用，一般要从引出话题(论点)、激发兴趣和充当论据三个方面考虑。

2.

本题考查学生梳理段落的论证思路的能力。解答时，首先要通读第⑤段，梳理层次，然后抓住其论证过程一一总结即可。第⑤段的第一句“我们忘了某些汉字的写法”，指出现实状况；第二句说不能因为这个瑕疵，否认电脑、互联网的意义和作用、夸大汉字乃至夸大汉语的危机、排斥外国语言的观点；第三、四句论证以上提出的观点；最后一句总结、强调观点。组织答案时，可按照“首先……其次……然后……最后……”的格式进行梳理。

3.

本题考查学生对词语表达效果的把握能力。这里考查的是“最大限度”和“故纸堆里翻筋斗”两个词，一个是表程度，体现了论证语言的严密准确性；一个作为喻体，使语句更加生动形象、通俗易懂。还要结合具体语句所在段落的论证观点，来分析其表达效果。第(1)句话出现在第④段，第④段在说对汉字的传承和使用，作者的观点是我们使用的是汉字的工具属性，很多汉字只需认识就可以了，“最大限度”就很好地表述了此观点。第(2)句话出现在第⑦段，是胡适信件中的内容，“故纸堆里翻筋斗”形象地论证了盲目复古、不再接触经书以外的知识的危害。

4.

本题考查学生改写反问句及分析反问句表达效果的能力。原句是表否定的陈述句，改写时注意不能改变句子的原意，疑问词使用要恰当。改为反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明，更突出强调不必放大汉字书写危机这一观点。