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题目一:阅读下面的文字,按要求作文。 在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受...

题目一:阅读下面的文字,按要求作文。

在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容:在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。

要求:请围绕以上文字的内容和含义,自选角度,自定立意,目拟标题,确定文体(诗歌除外),写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

 

范文: 挫折让我成长 斯迈尔斯先生曾说过:如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。 挫折,人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子,遇到它,勇敢地将它扫除;它是一注污水,随时会流入人生大海中;它是一片乌云遮住灯塔,让通往人生彼岸的船只迷路;它是人生路上的绊脚石,让人磕磕绊绊地在人生路上前进! 挫折,让人心惊,让人胆寒,让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上,遇到挫折,一旦灰心丧气,成功之举将不属于你,只有坚持不懈,勇往直前,以乐观的态度面对挫折,只当为留一份可贵的经验,那么,胜利才是举手可得的。 挫折,它让我成长。茅以升曾说过:“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”在成长的路途,以好的心态对它,你的经验值可就会芝麻开花——节节高。你勇敢地拨开乌云,就可以重见光明;杜绝污水,大海是清亮明澈的;踢开绊脚石,人生道路依然前途无量。挫折伴我成长,让我在经验中长大。 考试失利,我会认真分析致错原因,牢记正确方法,下次考试,有经验的我将是风雨中的小竹笋,越长越高。每当我开错玩笑,朋友之间的友情发生冲突时,我会牢记教训,下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时,父母会告诉我东西的好坏之分,有经验了,买东西自然不会上奸商的当。 正像爱迪生所说的:“失败是我所需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”挫折是一种苦口的良药,“生病”了服药对人是有益而无害的。挫折是三道茶:头苦,二甘,三回味。它让你尝尽教训,牢记苦头,有了经验不会再犯同样的错误。 挫折让我更好地成长。 【解析】 这是一道材料作文试题。在这则材料中,失败与挫折、误解与委屈、失落与离别等都可以统称为“挫折”。每个人成长过程中,都会不可避免地遇到各种各样的挫折,逆境虽然让人痛苦,但经受挫折失败,可以增加人生的“财富”,磨难的同时也是磨练。没有挫折的人生,是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时,关键是我们如何应对它。俗话说:挫折像弹簧,你弱它就强。是正视,还是逃避?是勇敢的克服,还是无谓地沉沦?不同的态度,不同的人生。文章可从此处切题,组织材料。主题极易把握,要积极阳光,从挫折在很多时候,不但没能打倒我们,反而是加快了我们成长的步伐,让我们在挫折中成长起来这方面进行立意,例如“挫折让人学会坚韧”,“挫折让人懂得宽容”“挫折伴我成长”等。选择自己最擅长的文体,结合自己的经历,完成这篇作文的写作。可以写“我”遇到了怎样的挫折,它带给自己怎样的打击,“我”是如何面对这些挫折的,最终有怎样的收获或感悟,在哪些方面提升了自己;也可以谈对困难、挫折的正确认识,以议论为主,结合典型事例证明自己的观点。  
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考点分析:
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古诗文默写。

(1)________,应傍战场开。《行军九日思长安故园》

(2)李白在《行路难》中,表达自己坚信理想终会实现的诗句是:________________

(3)安得广厦千万间,________。《茅屋为秋风所破歌》

(4)孟子在《富贵不能淫》中认为大丈夫无论得志与否,都要坚持原则的诗句是:________________

 

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荀巨伯远看友人疾

荀巨伯远看友人疾,贼攻郡。友人巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空。汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍之,宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全。

注释:①苟巨伯;汉桓帝时许州人,生卒不详。②胡:古代对西北部少数民族的称呼。③败:毁弃。

1.解释下列加点的词语。

(1)胡贼攻郡                        值________

(2)友人巨伯曰                      语________

(3)不忍之                          委________

2.翻译文中画线句子。

(1)远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!

(2)我辈无义之人,而入有义之国。

3.本文表现了荀巨伯的什么品质?你从他身上学到了什么?

 

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    (甲)有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自也。故曰;教学相长也。《兑命)曰“学学半”,此之谓乎!

(《礼记·虽有佳肴》)

(乙)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(《诫子书》)

1.下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是(   )

A.有佳肴(即使)                   我之死,有子存焉(虽然)

B.非宁静无以致(形容词用作名词)   行(名词用作状语)

C.非学无以广才(增长)                知困然后能自也(勉励)

D.此之谓乎(表推测)                真无马也(表反问)

2.下列说法有错的一项是(   )

A.甲文先通过类比引入,层层推论得出“教学相长”的论点。

B.乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期待。

C.两文都运用对偶句,造成铺排效果,既增强了文章的气势,又使文章节奏鲜明、朗朗上口。

D.两文都围绕“学”这个中心论题,提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。

3.翻译文中画线句子。

静以修身,俭以养德。

 

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下列说法有错的一项是(   )

A.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

B.《社戏》描写“我”幼时一段看社戏的往事,表现了对童年美好生活的回忆和留恋。

C.“雄伟壮丽、敬畏生命、阳光灿烂、打量一番”是一组结构不同的短语。

D.古代文化中,常用“社稷”代指国家,这样的例子还有用“桑梓”代指乡村,用“庙堂”代指朝廷,用“汗青”代指史册。

 

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下列句子中标点符号使用有误的一项是(   )

A.这里的三个人:你、我、他,都必须去。

B.今天的早餐品种丰富,你是吃稀饭馒头,还是吃豆浆油条?

C.“体考和实验考试结束后,我就可以一心一意地搞文化复习了。”小明激动地说。

D.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

 

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