Question

阅读下面两个语段，完成下面小题。

(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)

(二)舒王①性酷嗜书，虽寝食间手不释卷。昼或宴居②默坐，研究经旨。知常州，对客语，未尝有笑容。一日大会宾佐③，倡优在庭，公忽大笑，人颇怪之。乃共呼优人厚遗之④，曰：“汝之艺能使太守开颜，真可赏也。”有一人窃疑公笑不由此，因乘间⑤启公，公曰：“畴日席上，偶思《咸》、《恒》⑥二卦，豁悟微旨，自喜有得，故不觉发笑耳。”

(节选自《侯鲭录·墨客挥犀》)

注：①舒王：王安石，曾被封为舒国公。②宴居：闲居，一般指公余无事时。③宾佐：宾客。④厚遗之：重重地奖赏。⑤乘间：趁机，趁空闲时间。⑥《咸》、《恒》：《易经》中的两个卦名。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是(   )

A.致：无从致书以观           听妇前致词（《石壕吏》）

B.尝：未尝稍降辞色           尝贻余核舟一（《核舟记》）

C.故：故余虽愚               温故而知新（《论语》）

D.若：不知口体之奉不若人也   若为佣耕（《陈涉世家》）

2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3.语段(一)(二)中所写人物有什么相同之处？

4.两文中关于人物形象的刻画都用了对比衬托的手法，试结合原文分析。

Answer

1.B

2.(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向乡里的前辈请教。

(2)寄住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的滋味享受。

3.两人均嗜好读书学习，刻苦勤奋且能乐在其中。

4.语段(一)以同舍生的衣饰华美与宋濂的穷苦贫困形成对比，突出了宋濂读书的勤且艰；语段(二)以王安石平日对宾客说话“未尝有笑容”与下文“忽大笑”形成强烈的反差，突出了王安石读书的专注投入，达到忘我的境界，体现了其“嗜书”的特点。

【解析】

1.A项第一个“致”为“得到”的意思，第二个“致”为“送给，给予”的意思。C项第一个“故”为“所以”的意思，第二个“故”为“旧的，原来的”的意思。D项第一个“若”为“如，比得上”的意思，第二个“若”为“人称代词，你”的意思。B项两个“尝”都是“曾经”的意思，故选B项。

2.翻译时注意对“尝”(曾经)、“先达”(有道德有学问的前辈)、“叩”(请教)、“寓”(寄住)、“日”(每天)、“再”(两次)等字词的翻译。

3.此题考查概括比较人物形象的能力。通读两个语段，抓住关键词句分析，注意题干要求的是“相同之处”。从“余幼时即嗜学”“舒王性酷嗜书”可以看出两人都热爱读书；从“手自笔录”“天大寒……弗之怠”和“虽寝食间手不释卷”可以看出两人读书都很勤奋。再结合“以中有足乐者”和“豁悟微旨，自喜有得”可以看出两人都爱读书并以此为乐。

4..此题考查分析表现手法的能力。题干已经点出是用了“对比衬托”的手法，所以学生要找出两个语段是如何使用对比衬托的，还要分析运用对比衬托的好处或作用。通过分析可以看出语段(一)是将富家子弟和作者两种不同的人物进行对比；语段(二)是将王安石平时的不笑和因领会文章要义而大笑作对比。运用对比手法一般是为了突出事物或人物的某种特征，结合本题，学生应说出这两处对比手法突出了宋濂和王安石的什么特征。