满分5 > 初中语文试题 >

(2019原创)阅读下文,完成下面小题。 “奶奶妈妈” ①早晨,到小区面店里要了...

(2019原创)阅读下文,完成下面小题。

“奶奶妈妈”

①早晨,到小区面店里要了碗面条,正埋头吸溜,一句脆生生的童声敲击着我的耳膜:“奶奶妈妈,我要吃小馄饨!”

②奶奶就是奶奶,妈妈就是妈妈,哪来“奶奶妈妈”这样的怪称呼?

③我好奇,从面碗里抬起头,侧身去看。一个剪了个童花头的小姑娘,也就三岁多的模样,白白净净的,坐在一位大嫂的腿上,在吃大嫂喂到嘴边的面条。大嫂五十开外的年纪,瘦瘦弱弱的身形,她怜爱地望着小女孩,“好好好,再给你下馄饨。”

④“大嫂,这是你家孙——女?”我忍不住想打听,但问得有些迟疑,怕唐突了。

⑤“比亲孙女还亲呢!”大嫂微笑着不吭声,而一旁的几个食客却几乎异口同声,语气中是满满的赞叹,“她妈妈在,也带不了这么好!”

⑥什么意思?女孩这么小,妈妈就不在了?我有些吃惊,决定打破砂锅问到底。

⑦小馄饨来了,冒着热气,烫。大嫂站起身,拉着小姑娘到外面喂去了。

⑧面店里的人似乎对这小姑娘的事特别感兴趣,也特别了解,连不停招呼客人的老板娘也停下手中的活计,给我介绍情况。

⑨原来,小姑娘叫君君。她爸爸是河南人,就在这面店的旁边租了个车库,做点小生意。在君君一周岁时,她妈妈给她过了人生中第一个生日。过完生日后不几天,她妈妈就把衣服整理打包全带走了,把君君丢给了她爸爸。

⑩而这位大嫂呢,姓杨,就住在前面一排楼房里。她是个热心人,谁家有困难,她都伸援手,帮一把。君君妈妈在的时候,小夫妻吵架,总是杨大嫂去做“和事佬”。现在君君妈妈走了,杨大嫂看不过焦头烂额的君君爸爸,更看不过嗷嗷待哺的君君,于是从喂奶、把尿开始,逐渐地把君君的喂养、洗刷等一揽子事全包了,成了自己的“亲孙女”。

⑪门外,君君吃完了馄饨跟隔壁的小姐姐玩去了,杨大嫂拿着空碗又走回店里。

⑫“杨大嫂,您真不容易!带小孩儿,就是亲奶奶都累得叫苦不迭啊!”

⑬“就搭把手,不能眼睁睁地看她遭罪啊。”杨大嫂摆着手说,“其实也不是我一个在帮她,整个新村里的邻居都同情她,她身上的衣服都是邻居们送的,我爱人单位的同事逢年过节也给她买衣服。”

⑭“杨大嫂,你带这个小孩,你全家人都支持吗?”

⑮“那是肯定的,有一个人不支持都带不成。”杨大嫂点着头说,“这么小的孩子,我一个人是搞不定的。比如,君君刚学走路时,我全家三个人都张开手,像老母鸡护小鸡似的,就怕她磕碰了。帮她洗头、洗澡,也要几个人一齐动手的。”

⑯我跟杨大嫂抱歉地说,想问她个俗问题。

⑰“是不是想问我,图什么?”大嫂说,这个问题有不少人问。她反问我,“就是带个亲孙女,你能图什么?图她给你养老送终?”大嫂哈哈一笑,说,“带君君确实辛苦,但也有快乐,比如她长高长胖了,会唱儿歌了,会叫人了,比如她忽然稚声稚气地冒出一句大人话,都让我们很开心。她现在成了我们家的开心果。这就是给我们的回报。”

⑱我听得频频点头,“在带君君的这两年多,有没有过纠结?”

⑲“这倒真有过。”杨大嫂接过话头,有一吐为快之感。

⑳去年,杨大嫂的爱人在一次朋友聚会时说了带君君的事,桌上的几个朋友大多不赞同带这个孩子。有个朋友引用“一斗米养个恩人,一石米养个仇人”的俗谚,断定杨大嫂的行为最终落不到个好,会伤害了自己和家人。

大嫂坦言,开始她也纠结了好几天,后来想通了,“只要君君在这里,而且她爸爸愿意让我帮着带,同时我也有精力带,就带着呗,即使于我没有所谓的好结果,我也认了,总不能怕尿床而整夜不睡啊!”

“君君知道妈妈待她最好,所以她觉得谁好谁就是妈妈。”杨大嫂说,“君君除了叫我奶奶妈妈外,还叫我女儿‘阿姨妈妈’,有几次还叫我爱人‘爷爷妈妈’呢。”

“奶奶妈妈,我冒汗了!”君君满头冒着热气,冲进了面店。杨大嫂赶紧从口袋里拿出一块早就准备好的白色手帕,衬在了君君的背上,“赶紧回家换衣服,不然要感冒了!”

(作者:胡豆周。有删改)

1.君君为什么要叫杨大嫂为“奶奶妈妈”,请结合文章具体情节谈谈。

2.文章第③段有两处外貌描写,请分析这样写的作用。

3.杨大嫂是一个什么样的人?请结合文章分析。

4.本文以“奶奶妈妈”为题有何妙处?请简要分析。

(拓展提升)

5.体会下面句子中加点词语的表达效果。

正埋头吸溜,一句脆生生的童声敲击着我的耳膜:“奶奶妈妈,我要吃小馄饨!”

6.文章第⑨⑩段用大量文字介绍君君和杨大嫂的情况,有什么用意?

 

1.①君君妈妈留下了年幼的君君自己走了,杨大嫂便承担起照顾君君的责任,吃饭、穿衣,无微不至。年幼的君君认为只有妈妈待自己最好,于是就叫对她好的人为“妈妈”。②按照年龄,杨大嫂是她的奶奶,所以君君叫杨大嫂为“奶奶妈妈”。 2.通过外貌描写写出了小女孩年龄之小及其非常可爱的情态,写出已上年纪、瘦弱的杨大嫂养育君君的不易及对君君的喜爱,同时也交代了“奶奶妈妈”中“奶奶”一词出现的缘由。 3.①喜欢小孩:把完全没有血缘关系的小女孩当亲孙女来抚养。②乐于助人:谁家有困难她都伸出援助之手,充当“和事佬”化解矛盾。③甘愿付出,不求回报:抚养君君,只希望她开心快乐,不求回报。④性格开朗乐观:虽然抚养君君很辛苦,但是看到君君的成长,自己也觉得很快乐。 4.①是文章叙述的线索;②将君君对杨大嫂的称呼作为题目,表达她对杨大嫂的喜爱之情;③巧妙揭示文章主旨,赞美了杨大嫂无私助人的品质;④标题新颖温馨,能激发读者的阅读兴趣。 5.“敲击”一词准确地刻画出小姑娘的话语让“我”感到十分好奇的情态。 6.插叙了小姑娘和杨大嫂之间的关系,有利于凸显杨大嫂乐于助人的品质;使文章内容更加丰富,情节起伏;丰富了人物形象,增强了感染力。 【解析】 1.无 2.无 3.无 4.无 5.无 6.无
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读老臣的《拱桥》一文,完成后面小题。

拱桥是一个人,不是一座桥。

听这名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青虾,还有课本上的赵州桥。

我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老。那时,他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实,校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴,尤其是下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手板,而是低沉着嗓音说:“把手伸出来吧,手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢,将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿,来回蹭那么几下,让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此,我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

我那时读三年级,很捣蛋的,有次挨了扎,便对同班的二青说:“校长的下巴要是脚后跟儿多好,咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来,的确有本质的不同,光溜溜的,没有钢针一样的胡茬,手背拂上去很平展的。二青听了,先是嘎嘎笑了两声,然后就当了叛徒,把我出卖给校长。校长便把我找去,用浑浊的老眼定定地望着我,说道:“你真的怕我的下巴?”

我望着他宽阔的脸,敬畏地点点头。

他用手掌刮刮下巴,发出“嚓嚓”的响,说:“怕就别捣乱了,小子。”

除了用下巴刮手背儿,他对我们很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥。

山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟,冬天干涸,雨天却气势汹汹,浊流滚滚。沟上没有桥,水虽仅齐校长的膝盖,但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

我攀“拱桥”只一次,是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

洪水把我们隔在这岸,校长便从那岸过来,在水中蹚来蹚去。没人能替他,一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的,一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他,二是觉着自己大了不能让人背,尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸,只剩下我了,再没办法去解。校长已垂着弯背,哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧。”他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。

“不!”我拒绝,说,“我敢过。”但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看着都让人晕眩,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢?

“来吧,孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。

我急得要哭了,我该怎么办呢?

“别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛,趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背紧紧箍在一起。

临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下拱桥,因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。

校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:“校长背你过河,不是走的,是爬。”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”,便狠踹了他一脚。

那年秋天,我转学了,校长也走了,他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说:“盖座拱桥吧!”于是,通往学校的沟上就有了座石桥……

许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。

(有删改)

1.请结合文章内容,简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。

2.校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?

3.文章用了多种描写方法写校长的“老”,试举两例简要说明。

4.从叙事安排角度来看,文章划线句中“爬”这个动作,是否显得突兀?为什么?

5.这座“拱桥”具有怎样的特点?如何理解这座桥“让我一生都走不到头”?

 

查看答案

把下面带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)

潇洒表现在文学上,是冲淡和性灵两种风格相结合。________。________。陶渊明和袁中郎,都是当时文艺上的叛徒。在陶渊明时代,宫廷文人把文学领到一条死路上去,徒有华丽的躯壳而没有灵魂。在袁中郎时代,摹古之风特盛,文人作文,也忘掉了还有个自我存在。因此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。自然有二:________,________。偏于风物上的自然,便多表现山水田园的爱好;偏于人性上的自然,便反对摹古与无谓的规律。________。

①一是风物上的自然

②一是人性上的自然

③在历史上,这二者都有着反抗的意义

④本来二者原是互相关联,很难单独分开的

⑤二者结合起来,便是现实桎梏的解脱,便是潇洒之极致

 

查看答案

把下面带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)

茶文化实质上是饮茶文化,是饮茶活动过程中形成的文化现象。________。________,________。______。这一切充分说明,两晋南北朝是中华茶文化的酝酿时期。

①三国两晋南北朝,茶由巴蜀向中原广大地区传播

②饮茶起源于巴蜀,始于西汉

③从晋代开始,佛教、道教徒也开始与茶结缘,以茶养生,以茶助修行

④茶叶生产地区不断扩大,饮茶从上层社会逐渐向民间发展

 

查看答案

把下面带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)

深度学习,也叫深层学习,指的是________,________,________,________,________的一种学习。

①并将它们融入原有的认知结构中

②积极主动、批判性地学习新的知识和思想

③且能将已有的知识迁移到新的情境中

④学习者基于理解,以高级思维的发展和实际问题的解决为目标

⑤以整合的知识为内容

 

查看答案

(2018十堰改编)把下面带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)

宽容是一种美好的品行,它需要心灵有足够大的空间。________;________。________。________。因此,从这个意义上来说,心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。

①哲人说,你想的对象大,心就大;你想的对象小,心就小

②空间小,心就会像小水洼,即使一阵微风也能使之心神不宁

③而空间大,心便会像海一样,装得下十二级飓风,万丈狂澜

④也就是说,心里面想着绝望、仇恨,与怀着向往、宽容,其心灵空间截然不同

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.