阅读下文，完成下面小题。
露珠与珍珠
①下班路上，一个亲切的声音呼唤我停下。路边站着个单薄素净的陌生女人，汗津津的脸对着六月的夕阳，盛满笑意的眼睛迎向我，眼角有细密的皱纹。她身旁停着辆旧自行车。我以为她认错了人，回赠她一个善意的微笑，准备离开。她怯怯地说：“老师，我等您好久了。女儿说您工作太忙，家务事也多，所以不敢去学校和家中打扰，可我实在想和您说几句话，就早早来到这条路上等。我在女儿的班级合影上见过您，不会认错您的模样。”细辨她说话的声调语气，有些熟悉。她，该是我哪个学生的家长吧。
②“你是……”她说出女儿的名字，双眼晶莹莹的，“我就是想亲口对您说声‘谢谢’，如果没有您的关心，我女儿不会是现在这乐观向上的样子。”她推起自行车：“老师，您骑上车，免得耽误回家做饭。”我以为她与我顺路，便和她骑车慢行，她一直护在我左侧，嘴里絮絮地说，吐出的每个细节都是感激我的缘由。我，对她女儿做了些什么呢？我努力回想，只忆起不久前的两个镜头：
③丁香在窗外绽出一树紫一树白，孩子们开了窗，一张张笑脸就在馥郁的香气里盛开。一个女孩儿却恹恹地伏在桌前，泪水打湿了书页。这个女孩儿，有着很强的逆反心理，曾经骄傲地站在我面前，抗议我对她善意的约束。我走到女孩儿身边，掏出纸巾轻拭她的脸，然后领她到办公室，女孩儿哭诉着痛苦和悲伤——突来的心肌梗夺走了父亲的生命。之前参加家长会的都是她的父亲，敦厚结实的样子，总让我想到父爱如山。那么可靠的山，竟然崩塌了。我鼻子酸酸的，把女孩儿揽在怀里，抚摸着她的肩：“要学会坚强！除了妈妈，爱你的还有同学和老师……”丁香花谢去的时候，女孩儿脸上忧郁的阴云也悄然散去。
④转眼，金色的蔷薇爆满枝，奋斗的五月。晨光中，琅琅的读书声淹没了女孩儿的沉默。那个女孩儿，呆呆地望向窗外，红肿的眼睛像桃子。我拉着女孩儿走向窗外的花园。小心问询，我听懂了女孩儿的迷惘——她找不到学习的意义：母亲每天起早贪黑帮人加工衣服，也赚不了多少钱。失去爸爸的她害怕母亲再为她累倒，想辍学帮母亲，母亲死活不同意，她和母亲发生了激烈的争执。我让她和我一起蹲在草坪边，指点她看草叶上的露珠。一缕缕阳光流泻在草叶上，一颗颗晨露闪烁着七彩变幻的光。我说：“草叶上的小世界都这样神奇美丽，天地广得很，许多精彩还等着你去欣赏呢，只不过，你得插上知识的翅膀。要是真的疼母亲，就给她的苦一份希望的甜……”太阳渐渐升高，草叶上的露水不见了，新鲜的草坪绿得晃眼。
⑤电话铃急促地响起，一个女人焦急地向我求助：“老师，请您劝劝我的女儿……”没把话说清楚，声音就哽咽了。打电话的是女孩儿的母亲。
⑥那天下午，女孩儿来上学，看我的眼里含着歉意的笑，俨然是一个知错要改的孩子。
⑦到我住的小区门前，下了车，女人和我道别。我约她到家里坐，她满脸愧疚地告辞：“这一路听我唠叨，已经耽误了您做饭的时间，等您闲了，我一定带女儿去家里感谢！”女人调转车子，朝陪我来的方向折回去。忽然记起，问过女孩儿的家，在城市的另一边，与我家隔得很远。
⑧没想到，于我来说那么微不足道的两个细节，竟换来这位母亲如此厚重的感激。这份感激，让我在疲惫的黄昏，感悟到忙碌日子里付出的那些琐碎的意义：生命旅程中，我们对别人的细言微行，虽然只是一颗颗易随时光蒸发掉的朝露，但因为折射了爱与感恩等许多人性中的美好，便会积淀成岁月里光彩夺目的珍珠，成为人世间最璀璨动人的瑰宝。
(作者：王继颖。有删改)
1.阅读全文，概括“我”关心帮助女孩的两个细节。
2.请结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
（A）路边站着个单薄素净的陌生女人，汗津津的脸对着六月的夕阳，盛满笑意的眼睛迎向我，眼角有细密的皱纹。
（B）到我住的小区门前，下了车，女人和我道别。我约她到家里坐，她满脸愧疚地告辞。
3.文章第③④段对“丁香”“金色的蔷薇”“露珠”等的描写有什么作用？
4.结合上下文，说说你对“要是真的疼母亲，就给她的苦一份希望的甜……”一句话的理解。
（补充设问）
5.文章第①段有什么作用？
阅读下文，完成下面小题。
我亲爱的摆渡人
①灿黄的阳光从油绿的叶隙筛落，老电扇把夏日的阳光搅拌得又稠又倦。我正埋首写字，汗水打湿的纸面浸透窗外的枝条疏影，身后传来打水回来的室友的尖嗓子：“楼下有一个六十来岁的老太太，逢人就问认不认识你。”
②王老太坐在花丛边低矮的石栏上，扇动手里的报纸，脸上的汗珠正大把大把地往下滴。她确认我的学生证后，拿出一张折得很整齐的纸：“这是你的稿费单，问了许多人才知道你住在这一栋楼。你留个电话号码给我，下次来信我给你打电话。”我捏着稿费单，第一次觉得南方的夏天这么动人。
③王老太是在教学楼后的一间小平房工作，窗子上用铁丝拴了一块小黑板，写着“传达室”。房内被水泥墙隔成两间，里屋做了卧室，外屋安置了许多柜子和书架，塞满了大大小小的信，像白鸽翩飞的广场。王老太踮脚在架子上层取下我的信，用袖口擦了擦，双手递给我，眼睛笑起来，周边的皱纹就开成一朵雏菊。
④“像你这么爱写字的孩子不多了，你真厉害！”
⑤她拉着我的手，把我送到门外，塞给我两个大橘子，______________路边的花开得正艳，满满当当的紫红色汇在一起，像天边遗落的一朵火烧云。
⑥初遇王老太时，我正处于一段无比灰暗的时光。我每天敲敲打打写了不少文章，但能发表出来的没有几篇。我终日对着空空如也的收件箱，把一篇篇稿件像塞满希望的漂流瓶般送出去，然后再无音讯。那段日子，我敏感得只觉草木皆兵，任何一丝颤动，都会让我溃不成军。而王老太穿过万里冰封，为我衔来了第一枝橄榄枝。
⑦无论我多久才幸运地发表一篇文章，收到样刊的王老太总是第一时间打电话给我，她握着话筒告诉我是某某杂志社寄过来的，话语间满是祝贺与称赏。取完信，王老太总会扯着我的袖子，拉我一起吃饭。
⑧我和王老太形成了默契，每次我的样刊到了，她可以先拆开看。王老太坐在门口的小凳上，手捧杂志，戴着金丝细框的老花镜，慢悠悠地读，表情和拉斐尔画里的人物一般安恬。
⑨那两年，我是一头扎进文字海洋里的孩童，她是我的摆渡人，风雨无阻地把我从此岸护送到彼岸。
⑩王老太读过那么多我的故事，而她的故事，很久以后我才翻开第一页。
⑪大二那年的中秋节，室友都回了家，偌大的寝室徘徊着我一个人的脚步声。我去取信时，王老太正在小厨房里擀面皮，昏黄的大灯泡给她的身影染上一层光晕。
⑫“快去洗菜，今天留下来吃饭。”
⑬“天啊，都是我最爱吃的菜！”
⑭王老太抿嘴笑，我才想起来自己曾在某篇文章里写过饮食喜好，脸一下子羞得通红。她去卧室拿出新鲜的莲蓉月饼，推开那扇木门，月光涌入狭小的房间，落在床头柜的相框上，穿着碎花裙的女孩子躺在父母的怀里笑容很甜。我才知道王老太也有一段疲倦的过往。她近四十岁时生了一个女儿，名叫娟娟。上初中那年，娟娟被查出患有白血病，医院找不到与她相匹配的骨髓。她睡在病床上，在日复一日的等待中渐渐失去了呼吸。
⑮王老太从抽屉里取出几本泛黄的卡通日记本，里面写满稚嫩的正楷字，每一笔一画都很用力认真。“孩子，她和你一样爱写字。”王老太瘦弱的身影慢慢矮了下去。我蹲在地上，把泣不成声的王老太拥入怀中，心酸得说不出话。
⑯落叶染黄窗台的时候，我进入了大三。经过一个漫长暑假的沉淀，我猜小信箱已经被喂得饱饱的。于是，我吃饭、走路、看书总是下意识地看手机，连上课也开着响铃，生怕错过王老太的消息。
⑰手机平静得像二月的海。我跑去传达室，那间平房已经被大大整修了一番，刷上了油亮的漆。小黑板也不知所踪，取而代之的是铝合金的门匾。几个年轻人搬着箱子走来走去，却始终不见那个熟悉的身影。
⑱门边坐着一个烫着卷发的中年女人，我去查找信件，她想了想，说：“好像是有你的好几张稿费单，都快要过期了！”我连连道歉，小心地询问王老太的情况。“假期时，王姐犯心脏病，被她儿子接回老家了。”“阿姨，以后如果有我的信，你可以给我打电话吗？”我迅速写下一串电话号码，不等对方回答就连忙道谢跑走了。可是，我的手机再也没有响起过。
⑲大学毕业后，我因为工作的原因搬过很多次家。给我送信的有笑容可掬的保卫处大叔、穿着绿衣服的邮局小伙儿、满口乡音味儿的阿姨，他们在晨光熹微的清晨或红霞漫卷的黄昏赶来，再匆匆离去，缘分温柔而清浅。
⑳王老太，时隔多年，我依然是那个以梦为马，奋笔疾书的少年。我成了文字草原上的游牧民族，从这家杂志搬到那家杂志，想着某一天远在他乡的你能在无意间看到我的名字，看到我未说完的话。
(作者：刘斌。有删改)
1.文章记叙了“我”与王老太相处的经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”与王老太相处的经过。
(1)王老太费尽心思给“我”送稿费单。
(2)________________________
(3)第一时间祝贺“我”发表文章，并拉“我”吃饭。
(4)_________________________
(5)大二那年中秋节，“我”到王老太家吃饭后，才了解到她的心酸事。
2.简要赏析文中第③段画线句子。
王老太踮脚在架子上层取下我的信，用袖口擦了擦，双手递给我，眼睛笑起来，周边的皱纹就开成一朵雏菊。
3.请根据上下文，在第⑤段横线处补写出“我”的心理活动。
4.作者在文中提到了其他的送信人，这样写有何用意？
阅读下文，完成下面小题。
敞亮的世界
①父亲得了癌症，晚期。自从他住进医院后，我就成了那里的常客。
②那段日子，所有的放疗、化疗都用尽了，父亲的病情却一点都没有好转。每次疼痛发作，他总是咬紧牙关，哪怕身体痛得打颤，脸上冒汗，他也不呻吟一声。我说，爸，如果你感到疼，你就喊出来，这样也许会好受些。我每次这样和他说时，他总是轻轻地对我说：“我又不是小孩子，再说，那样会影响别的病人，多不好！”
③父亲说的别的病人，指的是和父亲住在同一个病房里的一个年轻男孩。这个男孩刚17岁，患的是一种罕见的癌症，和父亲一样，已经救治无望。当父亲这样说时，我看到窗外的阳光，像天鹅绒一样，大片大片地落在那个男孩洁白的被单上。我一边轻柔地抚摩着父亲那双枯瘦的大手，一边听他唠叨着他走后的事，我的泪竟当着他的面潸然而下。
④一天，一个年轻的值班医生来到病房里，悄悄对我旁边男孩的父母说：“在医院的眼科病房里，有一个女孩急需换眼角膜。你们能否商量一下，如果你们的孩子走了，你们是否自愿捐献出孩子的眼角膜？”
⑤听说要捐献眼角膜，那位本在悲伤中的母亲，突然号啕大哭。她一边哭着说不能让自己的孩子身体不完整地离开，一边推搡着医生，威胁说谁敢动她的儿子，她就要和谁拼命！
⑥看着被推搡的医生，我终于忍不住了，小声嘀咕说：“如果你儿子治不好，把眼角膜捐给别人，让别人有一双明亮的眼睛，这不是好事吗？”
⑦谁知，我刚说完，那位母亲突然就把矛头指向了我，大声吼道：“你想做好事，怎么不让你的父亲来捐？”对这母亲的反问，再看看奄奄一息的父亲，我哑口无言。
⑧已是深夜，守卫在男孩身边的母亲，还在小声地抽泣着。我伏在父亲的床头打盹。睡梦中，我隐约听到父亲在唤着我的小名，我一睁眼，听见父亲吃力地说：“三子，明天你和医生说说，看看我的眼角膜，能不能捐给那个孩子。”
⑨我怀疑我是不是听错了。在我印象中，父亲可是一个完美主义者，他最忌讳的就是带着残缺离开这个世界！可父亲说的话很干脆，男孩的父母都听见了。我张大嘴巴，惊愕地看着父亲。见我恍惚的样子，父亲盯着我看了半天，又用颤抖的声音一字一顿地对我说：“孩子，我还不想死，把我的眼角膜捐给别人吧，给他一双明亮的眼睛，这样，我还可以留下眼睛看世界！”
⑩不等父亲说完，我的眼泪汹涌了出来。我飞快打开房门，转身进了楼道里，伏在座椅上失声痛哭……
⑪第二天，那个男孩的母亲，终于含着泪水，在捐献儿子眼角膜的自愿书上签了字。医生说，我父亲的年纪过大了，不是很适合。
⑫后来，那个女孩终于顺利完成了眼角膜手术。当记者采访那个男孩的母亲时，她说，她是被我父亲说的话感动了。她之所以这样做，是因为，这样可以让她的儿子，留下眼睛看世界。
(作者：钱永广。有删改)
1.文章中两次提到“我”流泪，请结合文章内容，说说“我”流泪的原因。
2.下面的语句是如何描写阳光的？结合语境简要赏析。
当父亲这样说时，我看到窗外的阳光，像天鹅绒一样，大片大片地落在那个男孩洁白的被单上。
3.文中多处运用对比手法，请举一例并分析其作用。
4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
（补充设问）
5.结合语境，分析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)每次疼痛发作，他总是咬紧牙关，哪怕身体痛得打颤，脸上冒汗，他也不呻吟一声。
(2)见我恍惚的样子，父亲盯着我看了半天，又用颤抖的声音一字一顿地对我说……
6.结合文意，说说你对文中最后一段画线句子的理解。
7.文章着力刻画了“我”的父亲和男孩的母亲两个人物形象，你最喜欢谁？请联系文章内容说明理由。
阅读下文，完成下面小题。
每一个生命都有尊严
①我去某座城市，事情办完后没有急于返回，而是流连于花月春江的景色。穿梭于美景之中，正恨自己少生几双眼睛，却被不远处的一幕吸引了过去。
②商店门前的人行道上铺着一张半米宽，四五米长的黑色橡胶板，上面写满一行行漂亮的粉笔字，字写得雄浑刚正，正是临摹唐代书法家颜真卿的“颜体”，我的内心顿生敬佩之情。
③写字之人是一位双腿残疾的乞讨者，身上衣着非常破旧，他坐在地上用双手挪着身体写字。这位乞讨者置身于繁华的街市，显得与周边环境格格不入。残疾人的身后还有一个大约四五岁的小女孩，小女孩的一只手紧紧地拉着残疾人的衣服，不时抬起头看一眼四周的围观者，另一只手用一根细绳牵着一个红色的小塑料盆，里面散落着几张零钱。沿街乞讨的人在每个城市都有，像这位残疾人以写字乞讨的却很少见。一般的乞讨者都以自己可怜的一面行乞，有的甚至是骗子，渐渐地我的同情心变得麻木起来。包括残疾人身后的那个小女孩，或许也并不是他自己的孩子，而是为了博得人们的同情拐来的孩子。
④但这次我却感觉面前这位与其他乞讨者不同，虽说他衣着寒酸，但不邋遢，最值得我欣赏的是他刚毅的眼神。残疾人看到我望向他，微笑地向我点点头，却没有向我伸出乞讨的手。环顾四周，周围都是像我一样的路人，他们的神情都是淡漠的。
⑤行乞者并没有因路人的围观而停下写字，看来他早已习惯了世间的人情冷暖。我虽然并没有完全相信他，但看到他残疾的双腿，身后小女孩那清澈纯真的眼神，还有面前那赏心悦目的书法，我觉得应该尽自己一点微薄之力。
⑥想到口袋里有些零钱，我随手掏出放到小女孩前面的小塑料盆内，让我没有想到的是，那几张小面额的纸币里竟然只夹带着一张50元的纸币。放到他们的塑料盆内，我开始后悔起来，乞讨者说不定就是个骗子，我干嘛要给他这么多钱，真想把那50元拿回来，但是周围那么多人，那样做又太没面子。我正在懊悔自己的过失，小女孩将那张50元的纸币捡出来对残疾人小声说：“爸爸，这是50元。”坐在地上的残疾人从小女孩的手里接过钱递还给我：“先生，谢谢你，你给得太多了，我的字不值这么多钱，请您将这钱收好。”残疾人的话一下撞击到了我的心，让我为自己羞惭起来。此前，我还在后悔给他们那么多钱。为掩饰自己内心的愧疚，我蹲下身子，认真地看着他的眼睛，说：“你别客气，你写的字的确很漂亮，这钱你拿着吧，另外还有件事我想问一下，为什么带着孩子出来呢？这孩子是你女儿吗？”残疾人听到我这样问，向我笑笑说：“我的老家在山区，我从山上摔下来双腿受伤，为了治腿花光了积蓄，还欠下好大一笔债，孩子的母亲也不在了。没有办法，我只好带着孩子出来讨口吃的。也有好心人曾救助、收容过我们，我没有了脚，但是我的手还在，我想用自己的双手养活自己和孩子，不想给别人添更多的麻烦了。我在这里写字，得到别人的施舍，这也算是劳动所得吧，这里头也有别人对我的肯定和尊重，孩子到上学的年龄了，我想尽力送她去上学。”
⑦这个男人的话让周围的人神情为之一震，我心里更加惭愧。他说得对，每一个人的生命都有尊严，他的腿断了，还在这里行乞，但他同样有自己的尊严，作为一个正常人和作为一位父亲的尊严，他只想以自己力所能及的方式有尊严地活下去。
⑧我从残疾人手中接过这50元，又将钱包里仅有的200多元现金全部掏出，一起放到小女孩手里：“小姑娘，这钱是叔叔给你上学用的。”小女孩接过钱后，亮晶晶的眼睛看着我，那位父亲正欲推辞，我迅速转身离开了。
⑨在即将离开的时候，我看到一个与残疾人的女儿一样大的小姑娘松开爸爸的手，慢慢地走过去，将手中新买的玩具送给了小女孩。孩子直率的纯真让周围的人动容，其他围观的人也纷纷向父女二人伸出援助之手，他们的眼神不再是刚才的淡漠或嫌恶，而是多了些什么，有温暖，也有善意。
(作者：迟安太。有删改)
1.“我”对乞讨者的情感经历了怎样的变化？请简要概括。
2.请简析第①段在文中的作用。
3.文中第⑥段画横线的句子用了怎样的描写方法？有什么作用？
我开始后悔起来，乞讨者说不定就是个骗子，我干嘛要给他这么多钱，真想把那50元拿回来，但是周围那么多人，那样做又太没面子。
4.行乞男人是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
（补充设问）
5.文中“这个男人的话让周围的人神情为之一震，我心里更加惭愧”一句与下面材料中的文字都表达了作者对弱者的情感，请简要分析二者的异同。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。——杨绛《老王》
阅读下文，完成下面小题。
永远的油魂
①老王虽然走了，但老王的故事没走。
②那是二十世纪八十年代，一个下着霏霏细雨的黄昏，因采访任务，我来到了一个大山叠大山的小山村，一个瘦瘦的人们只知名叫老王的退伍军人，在盘铺着苇席的土炕上，盘腿和我促膝长谈：“……刚转业那会儿，我的年龄像你现在这般大，一天晚上我病了，老队长像守护神一样守在我床前整整一个晚上，可惜他，唉……唉……”老王声音哽咽了：“可惜他把生命交给大庆那片荒原了。”
③“老队长？”
④“对，他是我在油田时的老队长，也是我在部队时的老连长，竖井架的时候，没有吊机，他带着我们，硬是用肩膀扛起了高高的井架，井架竖起来了，可是我们的老队长却大口大口吐血，倒在了井架下，他走的时候扔下了一个3岁的孩子呀……”
⑤老王告诉我，老队长的牺牲，使他受到了前所未有的震撼，从此，他在这片大荒原上，用热血、用信仰、用生命为祖国找油……因为身体的原因，组织上后来考虑把他安置在当地工作，老王说啥也不同意，说那样就对不起牺牲了的战友。并对油田领导说，我从哪里来，再回哪里去。于是，老王毅然决然地回到了农村老家，“我为祖国献石油，那是我一生的骄傲啊。”
⑥临别的那天晚上，老王从柜子里拿出一个用红布包的大包袱，一层一层地打开后，我不禁惊呆了，原来是一大沓稿子，装订成厚厚的4本。我一宿未睡，几乎是一口气含泪读完了这部还很粗糙的自传体纪实书稿，全稿共分25章，每章都附有标题，而写作的表现手法，却又“别具一格”：本书稿基本是以字为主，以画代字，同音字填补，再附以圆圈。如荒原的“荒”不会写，就画个花来代替；刹把子的“刹”不会写，先画一个人头，然后再在这头上画把刀；钻机的“钻”字不会写，就画一个洞，里面钻一个人……有一节描写石油工人睡帐篷的情景是这样描述的：“东北的夜晚干冷干冷的，零下36度，白毛子风从晚上8时刮起，刮到天快亮的时候才稍小了一些，我们住的临时帐篷四处漏风，房外刮大风，房内刮小风，沙尘随着呼呼的白毛子风直往帐篷里钻，我们小队只穿着部队转业时的棉袄，躺在冰冷的干草地上，一个个都蜷缩成一团，老队长笑呵呵地说，我们都当‘团长’了。大家白天都干重活，一连工作十七八个小时，吃着发下来的馒头，头一挨枕头就睡过去了，‘眼镜’说，我们这叫世界上独一无二的‘吃睡’……”
⑦怀着极不平静的心情，读完这部还说不上是书稿的自传书稿，我的心灵受到了一次又一次强有力的震撼，平心而论，这部书稿仍很粗糙，有些内容还停留在素材阶段，读起来也比较费劲，但实实在在地把发生在中华人民共和国建立之初，老一辈石油人为了寻找大油田在茫茫草原上“石油工人一声吼、地球也要抖三抖”的那场石油大会战，忠实地记录了下来。
⑧不久前，老支书专门给我送来了老王的遗稿，并对我说，这是老王弥留之际最后的留言。接过书稿，仿佛是接过了我生命中最珍贵的东西，打开包袱后，里面还有一封信，信里夹着照片，信是这样写的：“张叔，您好！可能您会纳闷，我是谁呢，我要告诉您，我是老王的女儿，听我爸多次说到您，说是您要帮他完成这部书稿。我替我爸再次谢谢您，可能我爸生前和您说过他当年的老队长在牺牲时扔下一个3岁的女孩子吧，那个女孩子就是我。我爸牺牲后，是现在的老王爸爸收养了我，他们那代人把青春、热血、生命都交给了新中国的石油事业，您一定要把书稿早日改出来，我们永远不能忘却，因为他们是中华人民共和国石油的‘油魂’。拜托了。继英敬上！”我仔细端详着照片上老王的女儿，年龄大约有30多岁，穿着一身天蓝色工服，站在高高的钻塔下，显得是那样的英姿飒爽，生机勃发。
(作者：张天柱。有删改)
1.阅读全文，梳理文章内容，填写下表。
情节 | 时间 | “我”的内心感受 |
“我”第一次见到老王的书稿 | ①__________ | 受到一次又一次强有力的震撼，感受到老一辈石油工人艰苦奋斗的精神。 |
“我”第二次见到老王的书稿 | 不久前 | ②__________________ |
2.结合全文内容，分析文章开头为什么说“老王的故事没走”。
3.赏析下面句子中加点词语的表达效果。
(1)我一宿未睡，几乎是一口气含泪读完了这部还很粗糙的自传体纪实书稿。
(2)全稿共分25章，每章都附有标题，而写作的表现手法，却又“别具一格”。
4.文章的主人公是“老王”，为什么第②～④段要介绍老队长的事迹？
（补充设问）
5.文章为什么要通过“我”的视角来讲述老王的故事？请分析这种叙事角度的好处。
阅读下文，完成下面小题。
爸爸去哪儿了
①该期末考试了，依照学校的惯例，各班级都要召开一次家长会。尽管还是小学一年级，也不能掉以轻心。周四下午放学的时候，我告诉孩子们，周五下午召开家长会。在通知的时候，我还特意强调，必须是爸爸或妈妈来参加，奶奶或是爷爷都不行。
②在我多年的教学生涯中，每次开家长会，几乎是清一色的老年军团，大多都是孩子的奶奶和爷爷。开会的时候，他们精力不集中，交头接耳不说，手里还一边织着毛衣或纳着鞋底。重要的是，他们文化程度普遍偏低，上了年纪理解能力也差，辅导孩子的家庭作业都是个问题。课外教材上有个谜语，谜面是这样的：个儿小，穿红袄，它的脾气特别爆；上了火，窜上天，大嚷大叫真热闹(打一物)。谜底是爆竹，班里几乎三分之一的孩子答成了错误答案。不可思议的是，这些孩子的爷爷奶奶给错答案都打了对号。还有，用“难过”造句，有个叫媛媛的学生在爷爷的辅导下，是这样造的句：我家门前有条小河，一下雨就难过。就是这个媛媛爷爷，有一次我给他发短信，让媛媛写满两张字。那天刚学了个“赢”字，方格本每张100个米字格，写满两张就是200遍。到了交作业的时候，我看到媛媛是写了两张，每张写一个大大的“赢”字，孩子爷爷也没有管。这次开家长会，让他们的爸爸妈妈来，就是想告诉他们，教育辅导孩子是父母的责任，不能将孩子丢给爷爷奶奶就不管，任由孩子在爷爷奶奶的溺爱中畸形成长。
③孩子们临出校门的时候，我特意交代媛媛：“媛媛，记得让你爸爸或妈妈来。”媛媛睁着圆圆的大眼睛，使劲点了点头，马尾辫一翘一翘的，对我说：“老师，妈妈这两天太忙，爸爸一定来！”
④第二天下午，家长们都来了，唯独缺少的是媛媛的爸爸。我不高兴地问道：“媛媛，你爸爸呢？”“老师，我爸爸在这里面呢。”媛媛站起来，拿出一个手机。
⑤现场一片寂静，很快，便被笑声替代。媛媛看出大家的笑不带善意，倔强地说：“我爸爸在里面呢，常常给我和妈妈说话呢。”我恍然明白过来，媛媛的爸爸平时不在家，肯定是常常打电话联系。我灵机一动，决定现场连线媛媛的爸爸，这样开家长会不是也行吗？我说：“媛媛，你记得爸爸的电话号码吗？”媛媛摇摇头。媛媛准是偷偷拿了妈妈的手机。我说：“媛媛，爸爸的名字你知道吗？”媛媛点点头：“大强。”我接过媛媛的手机，还真是她妈妈的手机，打开通讯录，大强的手机号码排在第一位。
⑥我试着拨通了电话。电话一接通，没等我开口，里面就传来了一个男人的声音：“喂，嫂子你好，我是小杨。有什么事需要我帮忙吗？”我忙说：“小杨你好，我是媛媛的班主任，请问媛媛的爸爸在吗？”那边顿了一下，放低了声音说：“老师对不起，我是强哥的同事。请问给您说话方便吗？”
⑦我似乎意识到了什么，忙拿着手机走出了教室，只听小杨说道：“强哥在半个月前执行任务时牺牲了……嫂子说，媛媛还小，就让我们保留了强哥的手机。”
⑧原来是这样。
⑨我想了想，说：“小杨，你能不能打开微信给媛媛说几句呢？”“好的老师，我知道该怎么说。”小杨满口答应。
⑩我就接通微信，一身警服的小杨出现在屏幕上。原来媛媛的爸爸是一名警察！那一刻，我有点羞愧，作为班主任竟然不了解学生的家庭背景，是不是有点失职呢？
⑪媛媛的脸上有了暖色，说：“小杨叔叔，我爸爸呢？让他出来好吗？他咋老是不出来呢？”说罢，媛媛噘着嘴，一副委屈得要哭的样子。
⑫小杨说：“媛媛，你爸爸跟你玩捉迷藏去了，在学校听老师的话，在家里听妈妈的话……”没等小杨的话说完，我眼里的泪倒不争气地流了出来。
⑬几年后，我忽然接到媛媛的电话，那时她已经考上了重点初中。她告诉我，她找到了爸爸，爸爸就是小杨叔叔。
⑭那一刻，我的心里像透进了一缕阳光，一下子亮堂堂的。(作者：侯发山。有删改)
1.阅读文章，请概括“我”特意强调让孩子的爸爸或妈妈来参加这次家长会的原因。
2.结合全文，说说第②段画横线句子在文中的作用。
3.品读下面的语句，仔细揣摩加点词表现了“我”怎样的心理。
没等小杨的话说完，我眼里的泪倒不争气地流了出来。
4.文章围绕寻找媛媛的“爸爸”而展开。有人认为媛媛的爸爸是小杨，也有人认为媛媛的爸爸是大强，谈谈你的看法，并结合文章内容说明理由。
（补充设问）
5.结合文章，请你说说文章标题“爸爸去哪儿了”的妙处。
